Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2014/2015 учебный год
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы: Урок истории в 9 классе «Социальная структура Российского общества в начале 20 века».
Автор: Кара-Сал О.Х., учитель истории и обществознания высшей категории.
Место выполнения работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа им. Ш.Ч. Сат с. Чаа-Холь», Республика Тыва.
Урок истории в 9 классе:
«Социальная структура российского общества в начале XX века».
Цели:
Подвести учащихся к пониманию особенностей социальной структуры российского общества в начале XX века, дать представление о ценностях, условиях быта отдельных социальных слоев российского общества в начале XX века.
Продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы.
Учебное оборудование: карточки-задания для групп, дополнительная литература для каждой группы, учебник §32-33, стр.200-213, документы в конце §, документы из рабочей тетради.
Оформление доски: тема урока, таблица №1, новые слова (Меценатство, станица, аграрное перенаселение, общинная психология) домашнее задание.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Внутренняя политика в 1894-1904гг.»
1. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам: (карточки раздаются всем желающим)
Карточка
Внимательно прочитай вопрос и подготовь развернутый ответ на него:
- Какую внутреннюю политику проводил Николай II в начале XX века?
а) Для этого подумай:
- Как управлялась Российская империя в начале XX века?
- Какие незыблемые основы собирался охранять Николай II, вступая на престол?
- Какие новшества в деятельности полиции пытался внедрить Плеве В.К ?
- Почему С.Ю. Витте считал первоочередной задачей - реформы в области промышленности?
- Что означает понятие «Русификация»?
Сделай вывод.
2.Беседа с учащимися
3. Устный развернутый ответ учащихся по карточкам, отзывы одноклассников.
3. Изучение новой темы (работа по группам)
А) условия работы групп:
- Знакомство с карточкой-заданием и источниками.
-Знакомство с литературой-15-20 мин.
- подготовка к выступлению- 10минут.
- Выступление групп- 5-7 минут.
- Заполнение таблицы в тетради всеми учащимися класса входе выступления групп.
Таблица№ 1
Названия социальных групп
|
Процент к общему числу
жителей страны
|
Черты быта, ценности,
менталитет
|
Дворяне
Буржуазия
Крестьяне
Пролетариат
Другие слои населения
|
|
|
2.Варианты карточек-заданий для групп:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 1.
ДВОРЯНСТВО
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже, распределите между собой работу над материалом:
-Учебник с.203-204, пункт «Дворянство», документы в конце, документы из рабочей тетради, энциклопедии для школьников
Ответьте на вопросы:
-Кого называли дворянами?
- Каким был количественный состав дворян в России в начале XX века?
- Происходят ли изменения в количественном и качественно составе дворянства?
- Появляются ли новые черты в деятельности дворян? ( Что имели дворяне раньше и что в начале XX века; чем начинают заниматься кроме земледелия; за счет чего жили до XIX века и чем еще начинают жить в XX веке)
- Как жили дворяне? Какие ценности существовали у дворян?
3. Сделайте вывод.
|
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 2
БУРЖУАЗИЯ
Внимательно изучите литературу, распределите между собой работу над материалом:
- Учебник с.204,пункт «Буржуазия» документы в конце §, документы из рабочей тетради, энциклопедии.
2. Ответьте на вопросы:
-Какой « слой» населения нашей страны называли крупной буржуазией?
-Каким был количественный состав буржуазии в России на рубеже
XIX-начале XX века?
- Появляются ли новые черты в деятельности буржуазии?
- Как жила буржуазия или предприниматели? Их Занятия, развлечения, ценности?
3. Сделайте вывод.
|
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 3
КРЕСТЬЯНСТВО
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже, распределите между собой работу над материалом:
-Учебник с201., пункт «Крестьянство», документы в конце учебника §, документы из рабочей тетради, энциклопедии
2. Ответьте на вопросы:
- Каким был количественный состав крестьян в России на рубеже XIX -XX начале
века?
-На какие группы (более мелкие) делилось крестьянство?
-Каким было экономическое положение крестьян?
-Как жили крестьяне? Их занятия, ценности?
3. Сделайте вывод.
|
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 4
ПРОЛЕТАРИАТ
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже, распределите между собой работу над материалом:
- Учебник с. 206-208 пункт «Пролетариат» документы в конце §, документы в конце §, документы из рабочей тетради, энциклопедии
2. Ответьте на вопросы:
- Каким был количественный состав рабочих в России на рубеже ХIХ – начале ХХ века? Можно сравнить с другими странами.
- Какую зарплату имели рабочие? Что они вообще имели?
- Как жили рабочие? Их быт, ценности?
3. Сделайте вывод.
|
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 5
ДРУГИЕ СЛОИ НАСЕЛЕНИЯ
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже, распределите между собой работу над материалом:
- Учебник с.208-212 пункт «Казачество. Духовенство. Интеллигенция» документы в конце учебника, документы из рабочей тетради, энциклопедии
2. Ответьте на вопросы:
- Какие ещё слои населения существовали в России в начале ХХ века?
- Кого назвали мещанами?
- Как жили эти люди? Что ценили?
3. Сделайте вывод.
|
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ № 6
ОБОБЩЕНИЕ
Внимательно изучите литературу, которая указана ниже, распределите между собой работу над материалом:
-Учебник
2. Обобщите материал по следующему плану:
- Общее число жителей Российской империи в начале ХХ века составляло … человек.
- Какой была социальная структура российского общества?
- Каким же было российское общество на рубеже веков: аграрным, индустриальным или аграрно-индустриальным?
3. Сделайте вывод.
|
IV. Закрепление изученного на уроке
Работа по заполненной таблице
V. Подведение итогов урока
Домашнее задание
Прочитать § 32-33 .
Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:
- Какова социальная структура российского общества в начале ХХ века? |
