Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3
Всероссийский фестиваль педагогического мастерства ( 2014-2015 уч. год)

Номинация: «Организация досуга и внеклассной деятельности»


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по общекультурному направлению

«МХК с элементами театральной деятельности»

для учающихся 5 классов

Автор:Панкова О.В.

учитель музыки

МБОУ СОШ №12

Имени Героя Совесткого Союза Сафонова Фёдора Матвеевича

городского округа Самара

Введение

Проблема организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС второго поколения становится одним из ключевых вопросов современного образования.

В МБОУ СОШ № 12 г.о.Самара имеется опыт организации внеурочной деятельности.

Пояснительная записка

Программа «МХК с элементами театральной деятельности» относится к общкультурному направлению внеурочной деятельности учающихся 5 классов.

Программа составлена с учетом требований ФГОС ООО, тип программы – тематическая образовательная программа по конкретному виду внеурочной деятельности.

На первый план выходит важнейшая социальная деятельность – обеспечение способности системы образования гибко реагировать на запросы личности. Воспитательный потенциал содержания курса «МХК с элементами театральной деятельности» связан, прежде всего, с его мировоззренческим характером, со спецификой искусства создавать целостную картину мира в ярких чувственных образах, напрямую обращенных к чувствам и эмоциям человека.

Отличительной особенностью данной программы является синтез типовых образовательных программ по всеобщему и специальному театральному образованию и современных образовательных технологий. Актуальность.

В основе программы лежит идея использования потенциала театральной педагогики, позволяющей развивать личность ребёнка, оптимизировать процесс развития речи, голоса, чувства ритма, пластики движений.

Программа разработана в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и направлена на художественно-эстетическое воспитание.

Цель программы - способствовать развитию творческих способностей пятиклассников в процессе создания и представления художественных произведений.

Задачи программы:

1.Расширение общего и художественного кругозора учащихся.

2.Совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях.

3.Развитие эстетического вкуса.

4.Знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, театр балета, музыкальной комедии).

5.Воспитание творческой активности ребёнка, ценящей в себе и других такие качества, как доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.

Место курса в учебном плане.

Программа рассчитана для учащихся 5 класса, на 1 год обучения.

На реализацию театрального курса «МХК с элементами театральной деятельности» отводится 34 ч. в год , 1 час в неделю.

70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся. Это: репетиции, показ спектаклей, подготовка костюмов, посещение театров. Остальное время распределено на проведение тематических бесед, просмотр электронных презентаций и сказок, заучивание текстов, репетиции. Для успешной реализации программы будут использованы Интерет-ресурсы, посещение спектаклей

Новизна программы состоит в том, что учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление знаний о театре, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются, что способствует формированию нравственных качеств у воспитанников объединения.

Программа способствует подъему духовно-нравственной культуры и отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает совершенствование процесса развития и воспитания детей.

Выбор профессии не является конечным результатом программы, но даёт возможность обучить детей профессиональным навыкам, предоставляет условия для проведения педагогом профориентационной работы.

Полученные знания позволят воспитанникам преодолеть психологическую инертность, позволят развить их творческую активность, способность сравнивать, анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.

Педагогическая целесообразность данного курса для младших подростков обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью.

Особенности реализации программы.

Программа включает следующие разделы:

1. Театральная игра.

2. Культура и техника речи.

3. Ритмопластика.

4. Основы театральной культуры.

5. Работа над спектаклем, показ спектакля.

Занятия театрального кружка состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие сведения о развитии театрального искусства, цикл познавательных бесед о жизни и творчестве великих мастеров театра, беседы о красоте вокруг нас, профессиональной ориентации школьников. Практическая часть работы направлена на получение навыков актерского мастерства.

Формы работы.

Формы занятий - групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции, мезансцены.

Основными формами проведения занятий являются:

 театральные игры,

 конкурсы,

 викторины,

 беседы,

 экскурсии в театр и музеи,

 спектакли,

 праздники.

Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.
Методы работы.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в театральном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнёром, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идеи, свои представления в сценарий, оформление спектакля.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Важной формой занятий данного кружка являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, выставок местных художников; устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения.

Беседы о театре знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.

Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

Алгоритм работы над пьесой.

 Выбор пьесы, обсуждение её с детьми.

 Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми.

 Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев (если есть необходимость). Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов.

 Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей.

 Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декорации и реквизита (можно условна), с музыкальным оформлением.

 Репетиция всей пьесы целиком.

 Премьера.

Формы контроля.

Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий;

промежуточный – праздники, соревнования, занятия-зачеты, конкурсы ;

итоговый – открытые занятия, спектакли.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра.

Нормативное обеспечение:

· Устав Образовательного учреждения.

· Правила внутреннего распорядка.

· Должностная инструкция.

· Приказ об утверждение рабочих программ.

· Положение об организации и проведении публичного отчета.

Финансово-экономическое обеспечение:

За счет образовательного учреждения в рамках реализации данной программы.

Информационное обеспечение:

· проведение мониторинга общественного мнения

· создание страницы на сайте школы

· создание рекламных плакатов на стендах школы

Материально-техническое обеспечение:

• выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий, материалы для оформления и творчества детей;

• наличие канцелярских принадлежностей;

• аудиоматериалы и видеотехника;

• компьютеры;

• телевизор;

• проектор;

• экран и др.

Кадровое обеспечение:

непосредственный руководитель кружком.

Программа строится на следующих концептуальных принципах:

Принцип успеха Каждый ребенок должен чувствовать успех в какой-либо сфере деятельности. Это ведет к формированию позитивной «Я-концепции» и признанию себя как уникальной составляющей окружающего мира.

Принцип динамики. Предоставить ребёнку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного места в творческой деятельности, заниматься тем, что нравиться.

Принцип демократии. Добровольная ориентация на получение знаний конкретно выбранной деятельности; обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе на предстоящий учебный год.

Принцип доступности. Обучение и воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей подростков, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.

Принцип наглядности. В учебной деятельности используются разнообразные иллюстрации, видеокассеты, аудиокассеты, грамзаписи.

Принцип систематичности и последовательности. Систематичность и последовательность осуществляется как в проведении занятий, так в самостоятельной работе воспитанников. Этот принцип позволяет за

меньшее время добиться больших результатов.

Структура программы.

В программе выделено два типа задач.

Первый тип – это воспитательные задачи, которые направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных особенностей ребенка средствами детского театра.

 Второй тип – это образовательные задачи, которые связаны непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участия в детском театре.

При проведении занятий внеурочной деятельности будут использоваться технологии: здоровьесберегающие, групповые технологии, ИКТ-технологии, игровые технологии, интерактивные формы обучения.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы

Результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по уровням:

1. Краткосрочный (результаты первого уровня): приобретение школьником социальных знаний - овладение способами самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; развитие актёрских способностей.

2. Среднесрочный (результаты второго уровня): формирование ценностного отношения к социальной реальности - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, культура).

3. Долгосрочный (результаты третьего уровня): получение школь­ником опыта самостоятельного общественного действия - школьник может приобрести опыт общения с представителями других социаль­ных групп, других поколений, опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Учащиеся должны знать:

 правила поведения зрителя, этикет в театре до, во время и после спектакля;

 виды и жанры театрального искусства (опера, балет, драма; комедия, трагедия; и т.д.);

 чётко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок;

 наизусть стихотворения русских авторов.

Учащиеся должны уметь:

 владеть комплексом артикуляционной гимнастики;

 действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему;

 произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах;

 произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;

 произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;

 читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;

 строить диалог с партнером на заданную тему;

 подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными героями.

Формируемые УУД

В результате внеурочной деятельности у обучающихся 5 классов основной школы будут сформированы личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия как основа учебного сотрудничества и умения учиться в общении.

Личностные УУД

У учеников будут сформированы:

потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё

многое смогу».

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

 обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты

Учащиеся научатся:

читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

выразительному чтению;

различать произведения по жанру;

развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;

сочинять этюды по сказкам;

умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение).

  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconАвторская программа внеурочной деятельности для учащихся 1 4 классов...
Виноградовой. М.: Вентана-Граф, 2011. 168с.). В авторскую программу внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н. Ф., (программа...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconНаименование образовательной программы рабочая программа по внеурочной...
Рабочая программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности, авторской программы «Занимательная математика»...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconПрограмма внеурочной деятельности по физике для обучающихся 7 классов...
Сотниченко Л. Г. Программа внеурочной деятельности по физике для обучающихся 7 классов «От простых физических измерений к познанию...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconРабочая программа по внеурочной деятельности «Отряд юных пожарных»...
...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconРабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг» Автор:...
«Волшебный квиллинг» разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности и представляет собой вариант программы организации...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconПояснительная записка данная рабочая программа по внеурочной деятельности...
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности разработана для учащихся 1-4 классов на основе следующих документов

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconТематическое планирование занятий по внеурочной деятельности «Занимательная...
Рабочая программа занятия по внеурочной деятельности "Занимательная математика" для 4 класса составлена с учетом требований фгос....

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconРабочая программа по внеурочной деятельности «литературное краеведение»
Программа предназначена для изучения основ краеведения в общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа, реализуется...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconПрограмма внеурочной деятельности по направлению гражданско-патриотического...
Терроризм – угроза обществу (программа внеурочной деятельности по направлению гражданско-патриотического развития и воспитания обучающихся...

Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «мхк с элементами театральной деятельности» для учающихся 5 классов iconРабочая программа по внеурочной деятельности «школа безопасности»
Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся 5 классе разрабатывалась на основе авторской комплексной программы «Основы...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную