Программа Летней школы рассчитана на учащихся 6-10 классов. Количество часов курса 28 ч. Предложенное распределение часов примерное и может корректироваться в зависимости от уровня развития детей, их интересов. Курс «Человек и мир»
| ЛЕТНЯЯ ШКОЛА «ЧЕЛОВЕК И МИР» Программа Летней школы рассчитана на учащихся 6-10 классов. Количество часов курса - 28 ч. Предложенное распределение часов примерное и может корректироваться в зависимости от уровня развития детей, их интересов. Курс «Человек и мир» позволяет всем участникам образовательного процесса получить представления о целях, содержании, последовательности изучения материала, а также путях достижения личностных результатов. Знания об обществе, человеке, праве занимают важнейшее место в реализации целей образования по формированию общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся. Программа охватывает следующие направления:
Цель курса «Человек и мир» состоит в том, чтобы активно содействовать: - воспитанию патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; - развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, повышение уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважение закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности; - формированию у подростков целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем, и доступной по содержанию для обучающихся возраста; освоению подростками тех знаний об основных сферах человеческой деятельности, и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина; - овладению обучающимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социально-политическую и философскую информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению или способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства; - формированию у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе. Задачи курса: 1. выработать свое отношение к различным видам миропонимания и определиться в том, какая картина мира Вам ближе; расширить свои знания по истории православия; 2. сформировать желание развивать свою интеллектуальную, нравственно-эстетическую и религиозную культуру. Больше узнать о культуре родного города; 3. приобрести первоначальные правовые знания (научиться составлять доверенности, наиболее распространенные договоры, расписки и т.п.); 4. получить возможность показывать высокий результат, включая призовые места на олимпиадах школьников по праву; 5. узнать все о своих правах и свободах, умении их реализовать и защищать; 6. понять, что такое личная свобода и ответственность; 7. познакомиться с интересными событиями и явлениями мировой политики, с жизнью выдающихся политических деятелей, попытаетесь самостоятельно выявить закономерности политической жизни; 8. принять участие в интеллектуальных играх, экскурсиях; 9. поучаствовать в исследованиях – от познания смысла жизни каждого отдельного индивида и общества до актуальных проблем современной России, постиндустриального мира и перспектив их развития. Предполагаемый результат: Изучение курса позволит заложить у обучающихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем, позволит ввести их в мир общественных отношений и научиться жить в этом мире. Формы и методы реализации:
Содержание курса:Занятие 1. (4 ч.) Денисова Л.Л. ТЕМА: Всю жизнь в поиске. Что такое исследование? Кто такие исследователи? Основные методы исследования. Как задавать вопросы? Как научиться приобретать знания? Цель: обучающийся сможет назвать основной круг вопро сов при проведении исследования; обучающийся сможет опи сать и сравнить основные методы исследования; ученики потре нируются в определении волнующих проблем при проведении исследования. Форма занятия:
• Коллективная игра-исследование.
Занятие 2. (2 ч.) Исмаилов Н.О. ТЕМА: Современное общество и человек. Форма занятия: Круглый стол «Космос и земля». Обсуждение проблем экологии и глобального потепления. Занятие 3. (2 ч.) Пылков О.С. ТЕМА: Геополитика и глобализация. Геополитические эпохи России. Региональная геополитика. Границы России: Морские и сухопутные. Отношения со Скандинавскими странами и странами Балтии. Союз России и Белоруссии. СНГ. Ситуация на Северном Кавказе. Территориальные споры на Дальнем Востоке. Глобальная геополитика. Место России в глобальной геополитике. Дипломатические отношения. Основные векторы внешней политики. Форма занятия:
Занятие 4. (4ч.) Денисова Л.Л. ТЕМА: «Я - гражданин России». Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Государство. Политические и общественные учреждения и институты. Представления о государстве в древности, средние века и новое время. Государство - машина управления и принуждения. Исторические типы государства. Механизмы управления и принуждения. Россия и мир. Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля – наш общий дом. «Чудеса света» (искусство, наука, культура – на примере России и ряда других стран). Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта. Международное сотрудничество. Формирование и развитие политической карты мира. Форма занятия:
Занятие 4. (4 ч.)Губанова М.А. ТЕМА: Архитектура дореволюционного Армавира. История кино с использованием видеоматериалов. Форма занятия:
Занятие 5. (2 ч.) Исмаилов Н.О. ТЕМА: Основные философские вопросы. Мир, человек и отношение человека к миру. Форма занятия:
Занятие 6. (2 ч.) Похилько А.Д. ТЕМА: Смысл человеческой жизни. Философия в духовной жизни общества. Человек как продолжатель рода. Человек - покоритель природы. Общественный долг и индивидуальные потребности. Религиозные и философские представления о смысле жизни. Форма занятия:
Занятие 7. (4 ч.) Рабинович О.И. ТЕМА: Роль религии в жизни человека и общества. Религия в древнем и современном обществе. Исторические типы религиозных представлений. Роль религии в жизни общества. Религиозное мировоззрение, религиозные организации и институты. Латентные функции религии. Форма занятия:
Занятие 8. (4 ч.) Копченко И.Е. ТЕМА: Правовая грамотность и культура нужны каждому гражданину страны! Форма занятия:
Литература: Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания / А. И. Савен ков. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2012. Сотникова Н. А. 100 загадок от А до Я для детей. / Н. А. Сотникова. - М.: Айрис-пресс, 2008. Холодова О. Юным умникам и умницам: задания по раз витию познавательных способностей рабочая тетрадь. / О. Холодова. - М : Росткнига, 2013. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1, 2 / отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова. – М.: Наука, 1990.Михалушкин А. И., Никифоров, И. Б., Шимко, П. Л. Курс лекций по экономике для абитуриентов. – СПб., 2014.Настольная книга учителя экономики / сост. Б. И. Мишин. – М.: АСТ: Астрель, 2013.Нерсесянц В. С. Философия права: краткий учебный курс. – М., 2013.Нижников С. А. Обществознание: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2014. – 392 с.Нижников, С. А. Философия. Курс лекций: учебное пособие для вузов. -- М.: Экзамен, 2012. – 383 с.Ноэль Э. Массовые опросы. – М., 1992.Ньюман Л. Полевое исследование // Социол. исслед. – 2009. – № 4.Обществознание: словарь / под ред. Ю. Ю. Петрунина. – М.: Аспект Пресс, 2014. |
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 1 год |  | Программа рассчитана на 2 года (10 11 классы). В соответствии с учебным планом школы на изучение курса «Право» в 10 11 классе отведено... |
| Авторы программы Финансовая грамотность: Е. А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2–4 классы общеобразоват... | | Умк «Сфера» (автор–Сухорукова Л. Н., Москва, «Просвещение» 2011), соответствует учебнику «Биология», 8 класс, авторы Л. Н. Сухорукова,... |
| Программа предназначена для учащихся 1-2 классов и рассчитана на 17 часов | | Программа курса «Политическая география» предназначена для предпрофильной подготовки суворовцев 9 классов и носит опережающий характер,... |
| А. а плешакова, Н. И. Сонина. Согласно действующему Базисному учебному плану. Программа конкретизирует содержание предметных тем... | | Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010 положены идеи межпредметной интеграции,... |
| Учебная группа состоит из учащихся 10 – 11классов общеобразовательной школы постоянного состава. Программа рассчитана на 2 года обучения... | | Рабочая программа предназначена для обучающихся 8-х классов основной общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 70 часов... |