Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры»


lit.na5bal.ru > Документы > Урок
Всероссийский интернет-конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год)
Номинация конкурса: Коррекционная и специальная педагогика

Название работы: Бинарный урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры»

Авторы: учитель русского языка и литературы Гура Т.В., учитель географии Гаранина С.Б.

Место выполнения работы: ГКС(К)ОУ «С(К)ОШИ № 3 II вида г. Энгельса»

План-конспект бинарного урока русского языка,

развития речи и географии

в 8 «Б» классе

на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры»

Дата проведения: 20.02.14.

Место проведения: кабинет информатики.

Авторы разработки: учитель русского языка и литературы Гура Т.В., учитель географии Гаранина С.В. (при разработке урока были частично использованы материалы урока и презентации учителя русского языка МБОУ г. Мурманска Гимназии №2 Симоненко И.О. и учителей начальных классов МОАУ Гимназии №8 г. Сочи Кочконян М.Р. и Рыбьяковой Е.В.)

Цель урока – дать представление о роли имён числительных разных разрядов в языке и речи на материале, посвящённом Олимпийским играм;

познакомить учащихся с географией проведения Зимних олимпийских игр.

Задачи:

Образовательные – формировать навыки правильного употребления числительных в языке и в речи;

закрепить знания о частях света, умения определять высоту местности по физической карте, формировать представления о местонахождении некоторых стран-участниц Зимних Олимпийских игр.

Развивающие – развивать словесно-логическое мышление, речь учащихся, побуждать учащихся к правильному использованию в речи числительных;

формировать умение работать в группе, уточнить знания об Олимпийской символике.

Коррекционные – развивать слуховое восприятие, осуществлять контроль за правильным звукопроизношением учащихся.

Воспитывающие – воспитывать позитивное отношение к Олимпийскому движению, патриотические чувства, любовь и интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Тип урока: интегрированный (бинарный).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, электронная презентация PowerPoint с интерактивными заданиями (для викторины и для соревнования), рабочие листы и справочный материал для учащихся (к уроку русского языка), видеоролик – заставка «Новостей» Первого канала; к уроку географии: макеты частей света и магнитная доска, «Политическая карта мира», речевые опорные таблицы, атласы, карточки с домашним заданием, справочный материал различных Интернет-ресурсов.






Этапы урока

Содержание этапов урока

Слайд

I

Организационный момент.

Предъявление учащимся на слух (за экраном) вопросов с целью проверки, как работают индивидуальные слуховые аппараты и как учащиеся слышат.

Учитель русского языка:

1. Какое сегодня число?

Ответ: Двадцатое февраля.

2. Какой сейчас год?

Ответ: Две тысячи четырнадцатый год.

3. Сколько тебе лет?

Ответ: Пятнадцать. (Четырнадцать.)

4. В каком классе ты учишься?

Ответ: В восьмом классе.

5. Сколько учеников в твоём классе?

Ответ: Семь учеников.

6. В каком году ты поступил (-а) в школу?

Ответ: В две тысячи пятом году.

7. В каком году ты закончишь школу?

Ответ: В две тысячи семнадцатом году.





II

Фонетическая

зарядка.

(Слайд №1 с речевым материалом для фонетической зарядки. Фонетическая зарядка в школе для слабослышащих учащихся проводится с целью установки на правильное звукопроизношение в течение всего урока.)

Учитель русского языка:

Посмотрите на доску. Прочитайте словосочетания. Правильно произносите все звуки, соблюдайте ударения в словах.

две ты́сячи четы́рна(д)цатый год

два́(д)цать вторы́е Олимпи́йские и́гры

пятна́(д)цать ви́дов спо́рта

шесть ты́сяч спортсме́нов

девяно́сто во́семь компле́ктов меда́лей

оди́ннадцать спорти́вных объе́ктов

(Учащиеся читают словосочетания с соблюдением орфоэпических норм.)


Слайд №1

III

Проектирование темы урока.


Вопросы учителя русского языка к учащимся:

1. Какой частью речи являются выделенные слова?

Ответ: Имена числительные.

2. Какое важное спортивное событие происходит сейчас в нашей стране в городе Сочи?

Ответ: Зимние Олимпийские игры.

(Слайд №2 содержит название темы урока.)

Учитель русского языка:

Тема нашего урока. Имена числительные и Зимние Олимпийские игры.

Прочитайте тему урока. ( Два-три ученика читают тему урока на доске.)

Учитель русского языка:

Ребята, сегодня у нас необычный урок: урок русского языка, развития речи и географии. С вами будут работать на уроке два учителя. Чтобы урок прошёл интересно, каждый из вас должен внимательно слушать, правильно говорить, отвечать на вопросы, старательно выполнять различные задания. На классных часах и на уроках вы многое узнали о Зимних Олимпийских играх, о зимних видах спорта, о выдающихся спортсменах. Но разговор о спорте невозможен без привлечения числительных. Начнём с повторения темы «Имя числительное».


Слайд №2

IV

Проверка и

закрепление

теоретического материала темы «Имя числительное»


Учитель русского языка:

Проверим, что вы знаете об имени числительном. (Учитель предъявляет вопросы учащимся с целью их восприятия на слух (за экраном):

1. Что такое имя числительное?

Ответ: Часть речи.

2. Что обозначают имена числительные?

Ответ: Количество предметов, число, порядок предметов при счёте.

3. На какие вопросы отвечают имена числительные?

Ответ: Сколько? Какой?

4. На какие две группы делятся имена числительные?

Ответ: Количественные и порядковые.

5. Как изменяются имена числительные?

Ответ: По падежам.

6. Какими членами предложения могут быть имена числительные?

Ответ: Разными членами предложения.





V

Работа

со

словарными

словами


Учитель русского языка:

Поработаем со словарными словами. На рабочих листах найдите первое задание. Прочитайте. (Учащиеся читают задание.)

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова.

оди́…адцать

девяно́ст…

две́ст…

три́ст…

четы́рест…

ми…ио́н

(Учащиеся выполняют задание, в это время учителем проводится индивидуальная работа по восприятию учащимися слов или словосочетаний темы урока на слух без слуховых аппаратов.)

Учитель русского языка:

Сними аппараты. Послушай. Повтори.

Самопроверка: (Слайд №3 – словарные слова.)

Проверьте себя.

оди́ннадцать

девяно́сто

две́сти

три́ста

четы́реста

миллио́н

Вопросы к учащимся: Поднимите руку, у кого есть ошибки. У кого нет ошибок?

Задание 2. Составьте словосочетания. (Слайд №4 – словарные слова темы урока.)

оди́ннадцать спортсме́н

девяно́сто чемпио́н

две́сти тре́нер

три́ста соревнова́ние

четы́реста олимпиа́да

миллио́н меда́ль

(Учащиеся составляют словосочетания из слов левого и правого столбиков. Учитель даёт установку: Слова правого столбика употребите в нужном падеже.)



Слайд №3

Слайд №4

VI

Викторина

«Знаешь ли ты?»


Учитель русского языка:

Вы хорошо поработали со словарными словами. А сейчас мы попробуем ответить на вопросы небольшой олимпийской викторины «Знаешь ли ты?». Выясним, какие исторические события были самыми важными в истории Олимпийских игр. Послушайте, как будет проходить викторина. У вас на столах рабочие листы с тестовыми заданиями. Сначала вы внимательно послушаете вопрос, а потом выполните тестовое задание. В пропуски в предложениях вы будете вставлять цифры, а ответ произносить словами-числительными. Правильно выполнить задание вам поможет справочный материал. (Приложение 1.) Правила проведения викторины вам понятны?

Викторина «Знаешь ли ты?»

Учитель задаёт вопрос, а ученик выбирает правильный ответ, заполняет пропуски историческими датами и устно отвечает.

Задание на рабочих листах: Выбери правильный ответ.

Заполни пропуски в предложениях.

В каком году Пьер де Кубертен придумал Олимпийскую эмблему? (Слайд №5.)

1. В __________ году Пьер де Кубертен придумал Олимпийскую эмблему (пять колец).

а) 2014 б) 1913 в) 1924

Ответ: В тысяча девятьсот тринадцатом году.

В каком году были учреждены Зимние Олимпийские игры? (Слайд №6.)

2. В __________ году были учреждены Зимние Олимпийские игры.

а) 2014 б) 1948 в) 1924

Ответ: В тысяча девятьсот двадцать четвёртом году.

В каком году впервые были проведены Паралимпийские игры? (Слайд №7.)

3. В __________ году впервые были проведены Паралимпийские игры.

а) 1948 б) 2014 в) 1999

Ответ: В тысяча девятьсот сорок восьмом году.

Ответьте на вопрос. Какие числительные вы вставили: количественные или порядковые?

Ответ: Порядковые числительные.

Какую работу они выполняют в предложении?

Ответ: Называют исторические даты, обозначают порядок предметов (событий) при счёте.

Прочитаем вывод. (Слайд №8.) Один-два ученика читают вывод на доске.

Учитель русского языка:

Вспомним о выдающихся спортсменах.

Люди-легенды (Слайд №9.)

Особой любовью в России пользуется фигуристка Ирина Роднина, чемпионка скольких олимпиад?

а) трёх б) четырёх в) пяти

Ответ: трёх.

Легендой женской сборной по лыжным видам спорта является Любовь Егорова. На её счету сколько медалей? (Слайд №10.)

а) восемь б) девять в) десять

Ответ: девять.

Российской надеждой является Ирек Зарипов, молодой лыжник, обладатель скольких золотых наград Паралимпийских игр? (Слайд №11.)

а) двух б) трёх в) четырёх

Ответ: четырёх.

Какие числительные вы вставили?

Ответ: Количественные числительные.

Какую работу они выполняют в предложении?

Ответ: называют количество наград, побед.

Прочитаем вывод. (Слайд №12.) Один-два ученика читают вывод на доcке.

Участники викторины награждаются блокнотиками, а победители – флажками с Олимпийской символикой.


Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

Слайд №9

Слайд №10

Слайд №11

Слайд №12


VII

Употребление числительных

в речи


Учитель русского языка:

Числительные употребляют в речи люди различных профессий: математик, экономист, бухгалтер, продавец и многие другие. Профессия телеведущего тоже тесно связана с числительными. Телеведущий должен быть не только образованным человеком. Одним из его важных профессиональных качеств является умение читать. Давайте представим себя в роли дикторов телевидения (заранее подготовлены ученик и ученица). Аня и Дима будут читать «Новости» Первого канала. Они постараются хорошо говорить, соблюдать ударение в словах, правильно употреблять числительные, а в это время остальные ребята внимательно слушают своих товарищей. А я вас потом спрошу, какие числительные вы услышали?

Видеоролик – заставка «Новостей» Первого канала. (Слайд №13.)

(Учащиеся читают «Новости» Зимней Олимпиады в городе Сочи.)

Ученик 1: Добрый день, уважаемые телезрители!

Ученик 2: В эфире «Новости».

Ученик 1: 7 февраля 2014 года в городе Сочи состоялось торжественное открытие XXII Зимних Олимпийских Игр.

Ученик 2: В соревнованиях в 15 видах спорта приняли участие 6 тысяч спортсменов из 88 стран.

Ученик 1: На четырнадцатый день Олимпиады сборная России завоевала 6 золотых, 9 серебряных и 7 бронзовых медалей.

Ученик 2: Наша сборная вышла на четвёртое место в медальном зачёте.

Ученик 1: Пожелаем удачи нашим спортсменам на Олимпиаде в Сочи.

Ученик 2: О новых событиях вам расскажут «Новости».

Ученик 1: С вами были Дмитрий Вахрамеев

Ученик 2: И Анна Кошкина. До новых встреч!

Вопросы к учащимся: Как говорили Аня и Дима? (Учащиеся оценивают речь дикторов.) Какие числительные вы услышали, слушая «Новости» Первого канала? (Ответы учащихся.)



Слайд №13


VIII

Оценивание работы учащихся.

Домашнее задание

Учитель русского языка:

Подведём итоги 1-ой части, итоги урока русского языка и развития речи. Ребята, вы показали свои хорошие знания по теме «Имя числительное», старались правильно употреблять числительные в речи. Послушайте свои оценки. (Учитель комментирует выставленные оценки.)

Послушайте внимательно домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение на тему «Почему нужно заниматься спортом?». Постарайтесь использовать в своих сочинениях материалы сайта sochi2014.ru о достижениях спортсменов на Зимней Олимпиаде в городе Сочи.

А теперь я передаю эстафету учителю географии Светлане Борисовне.





IX

Организационный момент


Предъявление учащимся вопроса слухо-зрительно.

Учитель географии: Ребята, как вы меня слышите? (Ответы детей.)

Следующая часть урока называется «География Зимних Олимпийских игр». (Слайд №14.) Мы будем применять знания о спорте, о географии, о числительных. Урок пройдёт в форме соревнования. (Далее учителем представляются участники команд, оговариваются правила.) Девизом наших соревнований станет Олимпийский девиз «Быстрее, выше, сильнее». (Слайд №15.) Пятёрки получат самые активные участники.

Слайд №14

Слайд №15


X

Работа у магнитной доски с использованием макетов частей света и материалов презентации.


I тур. (Слайды №16-20.)

Учитель географии: На доске вы видите эмблему олимпиады. Что означает каждое кольцо? (Ответ: Часть света.) Объявляется задание первого тура: Кто быстрее узнает часть света по описанию. (Учащийся читает задание с соблюдением орфоэпических норм. Участники команд выполняют задание I тура и составляют карту мира из макетов частей света, окрашенных в соответствии с цветом Олимпийских колец.) Итог I тура. Быстрее всех оказалась команда … . Вывод. Теперь мы видим, что пять переплетённых колец символизируют всемирный характер Олимпийского движения и единство всех людей Земли.


Слайды №16-20


XI

Работа с картами атласа

II тур. (Слайд № 21.)

Учитель географии: Для проведения Зимних Олимпийских игр подходит не любая местность. Обычно соревнования проходят в горах. Почему? (Ответы детей.) Какие это виды спорта? (Ответы детей.) Зимние Олимпиады проводились в Альпах 8 раз, в Кордильерах – 4 раза, на Кавказе – один раз. (Учитель предъявляет числительные на слух.) Объявляется задание второго тура. Используя карты атласа, определите самую высокую точку в Альпах, в Кордильерах, на Кавказе. (Учащийся читает задание с соблюдением орфоэпических норм.) Участники команд выполняют задание II тура с использованием географического атласа. В это время проводится индивидуальная слуховая работа без слуховых аппаратов. Затем представители команд проговаривают полный ответ на поставленный вопрос, показывая знания и географии (называние высот), и русского языка (употребление числительных). Итог II тура. Выше всех поднялась команда … .


Слайд №21


XII

Работа по карте

III тур. (Слайд №22.)

Учитель географии: Посмотрите на карту. Голубым цветом здесь показаны страны, в которых проводились Зимние Олимпийские игры. Давайте посчитаем, сколько раз в странах Европы, в странах Азии и в странах Америки? Но есть страны и целые материки, в которых Олимпиады ещё не проводились. Почему? (Ответы детей.) Но некоторые страны прислали свои команды к нам в Сочи. Сведения о них вы можете получить из справочных материалов официального сайта sochi2014.ru (в раздатке или через Интернет). Объявляется задание третьего тура. (Учащийся читает задание самостоятельно: Показать на карте все страны, приславшие свои команды в Сочи. Участники команд выполняют задание III тура с использованием справочных материалов официального сайта sochi2014.ru и политической карты мира.) Итог III тура. Сильнее всех оказалась команда … . Но это не главное. Главное, что вы смогли применить свои знания, которые помогли вам выполнить задания.


Слайд №22


XIII

Домашнее

задание.

Оценивание

работы учащихся

Домашнее задание разноуровневое (на карточках). (Учитель раздаёт учащимся карточки с домашним заданием.)

Учитель географии: Домашнее задание тоже будет Олимпийским. Внимательно прочитайте задание. Вы можете выбрать первый или второй вопрос. Источники информации указаны.

Учитель географии отмечает самых активных игроков и выставляет оценки. Возможно взаимооценивание учащихся. А учитель русского языка отметит тех учащихся, у которых была лучшая речь.





XIV

Итоги урока

русского языка, развития речи и географии.

Рефлексия


Учитель географии: Все ребята нашей школы любят заниматься спортом. (Слайд №23 – встреча спортсменов школы с В.А.Третьяком.) Многие из них выступают на соревнованиях высокого уровня и занимают призовые места. Чемпион Сурдлимпийских игр Илья Тришкин - выпускник нашей школы. (Слайд №24 – Илья Тришкин.)

Учитель русского языка (классный руководитель 8 «Б» класса): Недавно в нашей школе проводилась олимпиада по физической культуре, в которой принимал участие и наш класс. (Слайд №25 – участники школьных соревнований по лыжным гонкам.) Послушайте результаты соревнований:

1. Вахрамеев Дмитрий и Кошкина Анна заняли 1-ое место.

2. Безденежный Антон занял 2-ое место.

3. Чарская Анастасия – 3-е место.

В соревнованиях по лыжным гонкам:

1. Юлия Коваленко и Безденежный Антон заняли 1-ое место.

2. Сарсикенов Роман и Вахрамеев Дмитрий – 2-ое место.

(Учитель произносит числительные на слух (за экраном)

Нашим гостям, учителям из общеобразовательной школы №12, хотелось бы узнать, каким видом спорта вы занимаетесь и сколько у вас медалей? (Ответы детей.) Сегодняшний урок был необычным. Вам понравился урок? (Ответы детей.) Какому событию он был посвящён? (Ответы детей.) Спорт – великая сила. Он дарит радость нашему телу и духу, закаляет нас, сохраняет здоровье на долгие годы, делает нас сильными, ловкими, выносливыми, смелыми. Спорт – это целый мир, огромный, интересный. Он сближает людей, делает их друзьями. Вот почему надо всегда заниматься спортом.

Олимпиада в Сочи продолжается. Мы пожелаем нашим спортсменам побед и наград, а вам – спортивных достижений и успехов в учёбе.

Слайд №23

Слайд №24

Слайд №25


Поделиться в соцсетях



Похожие:

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрок русского языка в 3 классе умк «Школа России»
Совершенствовать умение распознавать и правильно употреблять в своей речи имена существительные

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconРазработка урока русского языка в 6 классе на тему: «Местоимение...
Название работы: Разработка урока русского языка в 6 классе на тему: «Местоимение как часть речи»

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрок русского языка в 10 классе Тема. Периоды в истории развития...
Расширить знания учащихся о трёх периодах развития языка, уметь соотносить понятия «период» и «возникновение языка», отработать орфографические...

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconСценарий медиаурока с компьютером Урок русского языка в 8 классе...
Урок предназначен для учителей русского языка 8-х классов. Урок проходит с использованием презентации. Материал урока может быть...

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconТема: «Малые зимние Олимпийские игры спортивное развлечение для старшей...
Тема: «Малые зимние Олимпийские игры – спортивное развлечение для старшей и подготовительной групп»

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрока русского языка в 6 классе Тема: «Разносклоняемые имена существительные»
Печенкина Татьяна Орестовна, учитель русского языка и литературы мбоу сош с. Русский Камешкир Пензенской области

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрок развития речи по русскому языку в 5 классе. Подготовка к написанию изложения в сжатой форме
Автор: Жумакбаева Карылгач Ситбатталовна, учитель русского языка и литературы, мбоу «сош №6» г. Гая Оренбургской обл

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconИмена существительные общего рода (урок русского языка в 6 классе...
Григорьева Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы маоу смтл г о. Самара

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрок русского языка на тему: «Лексические нормы русского языка»
Название работы: Урок русского языка на тему: «Лексические нормы русского языка»

Урок русского языка, развития речи и географии в 8 классе на тему «Имена числительные и Зимние Олимпийские игры» iconУрок развития речи в 7 классе Официально-деловой стиль Цели
Оборудование: учебник русского языка для 6 класса, авторы М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. А. Львов, М. С. Соловейчик,...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную