Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Конкурс
  1   2   3
Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013-2014 учебный год)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МО ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Центр развития ребенка-детский сад №9 «Радуга»

г. Горячий Ключ


Номинация конкурса: Организация учебного процесса и управление

учебным заведением

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -

ДЕТСКИЙ САД № 9

муниципального образования город Горячий Ключ

за 2012 - 2013 учебный год
(Проблемно-ориентированный анализ работы МБДОУ ЦРР детского сада № 9 за 2012 – 2013 учебный год)

Автор: Милашенко Людмила Дмитриевна, старший воспитатель

МБДОУ ЦРР-д/с №9, первая категория

Место выполнения работы: МБДОУ ЦРР-д/с №9

Краснодарский край, г. Горячий Ключ

ст. Саратовская, ул. Шоссейная 45.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
МБДОУ ЦРР-д\с № 9 работает по программе воспитания и обучения детей под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. Одним из приоритетных направлений работы ДОУ является обеспечение благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

В нашем детском саду используются современные формы организации непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми проводится по подгруппам, которые формируются в зависимости от темпов развития, состояния здоровья и с учетом интересов и потребностей детей.

Обеспечивается баланс между непосредственно образовательной деятельностью и свободным временем ребенка, соблюдается баланс между разными видами активности детей.

В ходе анализа воспитательно - образовательной работы за 2012 – 2013 учебный год проведена диагностика уровня усвоения детьми разделов «Программы воспитания и обучения в детском саду» Васильевой М.А. , которая показала, что уровень развития детей достаточно высокий. По всем направлениям познавательного, социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития дети показывают хорошие результаты.

Анализируя диагностические материалы обследования детей по программе, а также протоколы обследования предметно – развивающей среды по разделам программы,

можно сделать следующие выводы:
1. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье».
Создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Для реализации задач по физическому воспитанию особое внимание направлено на повышение двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Системная работа по физическому воспитанию включает:

  • Утреннюю гимнастику;

  • Физкультурные занятия в зале и на улице;

  • Подвижные игры и игровые упражнения на улице.

Чтобы правильно выбрать методы индивидуальной работы с ребенком, изучить его характер и поведение, уровень развития двигательных функций, состояние здоровья, воспитатели выстраивают работу на основе индивидуального подхода к детям.

В режим дня воспитатели включают дыхательные упражнения: в утреннюю гимнастику, перерывы в непосредственной образовательной деятельности, в упражнения после дневного сна, в физкультурные занятия, а также в индивидуальную работу с детьми. В режим дня активно включается пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильных ощущений.

Для решения оздоровительной, коррекционно-образовательной и воспитательной задач используются гигиенические факторы, естественные силы природы южного региона в котором мы проживаем, физические упражнения и т.д. Выполнение физических упражнений на свежем воздухе усиливает их эффективность. Большое внимание уделяется профилактике различных заболеваний. Полностью реализован годовой план физкультурно-оздоровительной работы и закаливания. С детьми проводятся специальные упражнения, используется нетрадиционное физкультурное оборудование – Терренкур, Тропа здоровья, Тренажерная дорожка, Спортивная площадка.

Созданы условия для реализации потребности детей в двигательной активности для их физического и психического благополучия. Во всех группах организованы и обновлены уголки физической культуры, где расположены различные физкультурные пособия.

Педагогами ДОУ осуществляется проект создания двигательной развивающей среды в ДОУ «Наш детский сад - территория здоровья».

Апробируются и внедряются в практическую деятельность новые нетрадиционные методики: «Степ-аэробика», разработан маршрут по «Тропе здоровья», «С Терренкуром дружить - здоровым быть».

Новые подходы к физической культуре позволили сформировать потребности в освоении физических упражнений, основанных на интересе детей.

Педагоги детского сада внесли свою лепту в пропаганду спорта в стране, так как не хотят оставаться в стороне от значимых и знаменательных событий. На центральном фасаде здания ДОУ установлен Олимпийский штандарт – флаг с пятью кольцами и пятью символами континентов мира Всекубанской акции «Кубань навстречу Играм в Сочи», которая организована в поддержку зимних Олимпийских игр -2014. С целью формирования правильного отношения к физкультурным мероприятиям реализован цикл ознакомительных бесед об Олимпиаде, создано методическое пособие «Детям о спорте» по ознакомлению с зимними видами спорта. В праздник Семьи Любви и Верности проведен яркий запоминающийся спортивный праздник «Олимпийская семья» с торжественным открытием нового Маршрута здоровья Терренкур.

Существенное место в решении многогранных задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни и недели здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, является эффективным средством всестороннего развития и воспитания. В блоке спортивно - досуговой деятельности осуществляется интеграция образовательных областей.

В течение года проводились спортивные праздники «Зимняя Олимпиада» и «Летняя Олимпиада», спортивный праздник с участием родителей ко дню победы «Победа деда - моя победа», ко Дню защиты детей.

В МБДОУ проводятся консультации для педагогов и родителей воспитанников по темам: «Двигательная активность детей в детском саду как необходимое условие их всестороннего развития», «Организация и проведение Дней здоровья в ДОУ», «Физическая культура в семье», «Подвижные игры на улице», «Закаливание в семье», «Организация активного досуга в выходные дни» и др.

В методическом кабинете ДОУ имеется необходимая методическая литература по вопросам физического воспитания, обобщенные опыты работ по ФИЗО воспитателей детского сада, описание различных технологий по проведению закаливающих процедур, подборка конспектов сюжетных занятий с использованием корригирующих упражнений по авторской программе Ефименко Н.Н.

Имеется подборка подвижных игр и упражнений для дошкольников с учетом принципа полоролевой дифференциации.

С учетом диагностических данных сформирована группа с проблемами опорно-двигательного аппарата. Подобран материал с комплексами упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия. Каждый год наблюдается положительная динамика. По результатам плантограммы 70% детей имеют здоровый отпечаток стоп, а остальные – значительное улучшение. Кружок по степ-аэробике, руководитель инструктор по физической культуре Л.Ю.Долгополова является победителем муниципального фестиваля «Дети земли кубанской» и награжден дипломом 3 степени.

Работа по физическому развитию проводится в тесном контакте с родителями в консультативном пункте «Содружество», в работе клуба для отцов «Папы, будьте вместе с нами!» с темами: «Семья – здоровый образ жизни», «Плоскостопие – это серьезно». Совместно с родителями проведены праздники: «На старт вместе с мамой», «Самый лучший папа мой!».

План проведения спортивных досугов во всех возрастных группах реализован полностью.

Для анализа выполнения программы проводится мониторинг физической подготовленности согласно критериям физического развития, сформулированных в «Программе воспитания и обучения детей в детском саду»/ под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. Результаты представлены в диаграмме:


Мониторинг физического развития детей
Образовательная область «Физическая культура»

подготовительная группа «Золушка»


График общего физического развития


Образовательная область «Физическая культура»

подготовительная группа «Непоседы»

График общего физического развития


Образовательная область «Физическая культура»

старшая группа «Винни Пух»


График общего физического развития

Образовательная область «Физическая культура»

старшая группа «Аленький цветочек»


График общего физического развития


Контроль за физическим развитием детей дает возможность проанализировать динамику их развития.

Низкие показатели в начале года с последующим преобладанием более высокого уровня к концу года дает возможность убедиться в правильности выбора методов работы.

По мере совершенствования общеразвивающих и основных движений, увеличения моторной активности и повышения сопротивляемости детского организма наблюдается снижение общего процента заболеваемости детей.

По данным антропометрических показаний дана оценка физического развития детей за 2012-2013 учебный год:

Из таблицы видно, что из 198 детей: 25,25 % (50 детей) имеют высокий уровень развития; 13,13% (26 детей ) - низкий уровень; а 61,62%( 122 ребенка) имеют гармоничное развитие.

Состояние здоровья воспитанников нашего МБДОУ оценивалось комплексно с учетом уровня достигнутого физического и нервно – психического развития, острой заболеваемости за год, которая составила:
Заболевания детей в случаях на одного ребенка:


Из таблицы видно, что уровень заболеваемости в случаях на одного ребенка снизился на 0,6% по сравнению с прошлым годом.

Все дети проходят ежегодный диспансерный осмотр, получают консультации соответствующих специалистов.

Оценка состояния здоровья детей


Заболеваемость

Показатели по годам

2010 – 2011

2011 – 2012

2012 - 2013

Заболеваемость, дето дни на одного ребенка

10,26

9,6

7,1

Простудные заболевания в %

7 %

7 %

7%

Часто болеющие дети

6

8

6

Хронические заболевания в %

0,4%

0,5 %

0,5%



ВЫВОДЫ:

1. Продолжать работу по физическому развитию и закаливанию организма дошкольников.

2. Проводить профилактику по детскому травматизму, простудных заболеваний.

3. В летний период продолжать работу по закаливанию природными факторами (солнце, воздух и вода).

4. Воспитателям изучать передовые опыты по здоровьесберегающим технологиям, внедрять их в работу детского сада.

5. Реализовать проект « Детский сад-территория здоровья», применение в работе с детьми Тропы здоровья, Тропы «С терренкуром дружить - здоровым быть».

2. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
Образовательные области «Социализация», «Труд», «Безопасность».
Педагоги постоянно создают различные игровые ситуации, обеспечивают проведение игр с правилами, дидактические, подвижные, народные, творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, театрализованные конструктивные) и другие.

Развивающая среда на игровых площадках пополнилась современными стационарным игровыми комплексами. В группах- картотеками различных игр, оснащены центры игры развивающими играми и игрушками.

Построение игровой предметно-развивающей среды осуществляется с учетом принципов полифункциональности, трансформируемости и полоролевой специфики.

Задачи образовательной деятельности «Безопасность» решаются во всех видах детской деятельности, в различных формах обучения детей.

Оснащение: сборники иллюстраций с ситуациями, картинный материал, информационно-методическое оснащение: авторские программы и методические сборники, циклы тематических занятий с детьми по валеологии и безопасности.

Трудовая деятельность детей осуществляется средствами индивидуальных и групповых поручений, дежурств, через практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный и коллективный труд. В ДОУ имеется огород, где дети работают с апреля по октябрь, выращивая различные овощные культуры. В Зеленой Аптеке ухаживают за лекарственными растениями. Мы наблюдаем положительную динамику отношения детей к труду и продуктам разнообразной трудовой деятельности.
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Образовательные области «Познание », «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Используем следующие формы организации детских видов деятельности: наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, опыты, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты («На Кубани есть слова –Хлеб всему голова», мини-музей под открытым небом «Кубанский хуторок», Экологическая тропа.). дидактические , конструктивные игры и др.
Раздел «Развитие элементарных математических представлений»

Сильные стороны.

1.Высокий и средний уровни усвоения детьми программы составляет 89,8%.

2. Воспитатели в работе с детьми используют технологии М.Новиковой, палочки Кюизенера, игры Б. Никитина.

3.Во всех группах ДОУ имеется необходимый наглядный демонстрационный и раздаточный материал для проведения непосредственной образовательной деятельности по РЭМП.

4.В методическом кабинете ДОУ имеется необходимая методическая литература по вопросам РЭМП, наглядный материал и пособия.

Слабые стороны.

1. Затруднения в усвоении знаний по разделам «Величина», «Ориентировка в пространстве» испытывают 10,2% детей.

2. В дошкольных группах недостаточно наглядного материала и дидактических игр по разделам «Величина», «Ориентировка в пространстве»; в старших группах - «Ориентировка во времени».

Раздел « Ознакомление с окружающим».

Сильные стороны.

1.Высокий и средний уровни усвоения знаний по данному разделу имеют 89% детей.

2. В каждой группе детского сада имеется «зелёный уголок» с различными видами растений, природными материалами и дидактическими играми по ознакомлению с природой, атласами, картами мира, глобусами и уголок познавательного развития, оснащенный коллекциями бумаги, тканей, монет, весовыми коробочками, оборудованием для проведения опытов, подборкой познавательной литературы и т.д.

3. В методическом кабинете ДОУ имеется необходимая методическая литература для осуществления работы по программе, подборка описаний простейших опытов, коллекция минералов, коллекция древесины, тканей, муляжи (парафиновые) фруктов, овощей, грибов, наглядный материал по валеологии и экологии, физическая и политическая карта России. В детском саду функционирует Экологическая Тропа.

4. Педагоги ДОУ занимаются самообразованием по данному разделу.

Слабые стороны.

1.Знания детей средней, старшей и подготовительной групп по ознакомлению с комнатными растениями не соответствуют требованиям программы.

2. В природных уголках недостаточно дидактических игр, позволяющих закреплять знания детей о закономерностях в природе.

  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогическое творчество (2012/13 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconОбразовательное учреждение
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Общие сведения о веществах вызывающих зависимость

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную