Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В.


страница1/5
lit.na5bal.ru > Документы > Основная образовательная программа
  1   2   3   4   5
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Эколого-биологический лицей №35»



Рассмотрена и рекомендована на заседании педагогического совета МБОУ «Эколого-биологический лицей №35»

(протокол №___ от ______2013г.)




« Утверждаю»

Директор МБОУ «Эколого - биологический лицей № 35» (приказ №__ от __сентября 2013г.) ______________ И. В. Маркина


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета Изобразительное искусство(5кл.)

Статус учебного предмета обязательный

Объём учебного предмета 34 часа

Учитель: Юшкина

Наталья Федоровна

Категория – высшая

Майкоп

2013 г.

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта, примерных программ по учебным предметам. Изобразительное искусство 5-7 класс. Основой образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Лицей №35».Программы по изобразительному искусству 5-7 класс (авт. С.В. Кузин).
Составитель: Юшкина Н.Ф.

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании методического объединения

Протокол №________ «___» _______________2013года

Руководитель методического объединения ____________ Магдалевич С.В.
Согласовано:

Председатель

методического совета: Варельджан К.С.
Протокол №_______ от «____»_____________________2013года

Пояснительная записка

Цель обучения изобразительного искусства в 5 классе:

Приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральный государственный образовательный стандарт;

Примерная программа среднего общего образования по ИЗО (2013 г.)

Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Лицей №35»

Примерная программа по изобразительному искусству (автор В.С. Кузин), допущенная Министерством образования и науки.

Согласно учебному плану МБОУ «Лицей №35» на 2013-2014 учебный год на изучение изобразительного искусства в 5 классе отводится 1 учебный час в неделю. Изобразительное искусство изучается в течение четырех четвертей.

I четверть – 9 часов

II четверть – 8 часов

III четверть – 9 часов

IV четверть – 8 часов

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в том числе для проведения:

Контрольных работ - часов

Лабораторных работ - часов

Практических работ - часов

Творческих работ - 23часов

Экскурсий - 2 часов

Проектов - часов

Исследований - часов

Основная форма организации образовательного процесса: классно – урочная.

Технология обучения: Копетентностно-деятельный подход.

Механизмы формирования универсальных учебных действий, информационной и читательской грамотности обучающихся Учебная мотивация, учебные цели, учебные задачи, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
Виды и формы контроля:

Регулярный просмотр творческих работ учащихся на уроке.

Организация школьных тематических выставок лучших работ учащихся.

Накопительная система оценки достижения планируемых результатов обучения по изобразительному искусству.


Содержание программы.(5класс)

Рабочая программа содержит в себе 4 раздела: «Рисование с натуры», «Тематическое рисование», «Беседы» и «Тренировочные упражнения».

Рабочей программой по изобразительному искусству в 5 классе предусмотрены три основных вида художественной деятельности.

Основными направлениями в художественной деятельности являются:

1. Изобразительная деятельность (рисование с натуры , по представлению, по памяти – живопись, рисунок)

2. Декоративно- прикладная деятельность (декоративная работа – орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий , дизайн, аппликации,

изобразительные техники)

3. Наблюдение за видимым миром (беседа о перспективе)

Эти виды художественной деятельности тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга в решении поставленных программой задач.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы средней школы как: литература, русский язык, музыка,

технология, история, биология, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) Изображение с натуры отдельных предметов и их групп (натюрморт) с передачей перспективного с

сокращения объемных форм. Предметы ставятся как во фронтальной, так и в угловой перспективе — изображение с одной и двумя точками схода.

Рисование с натуры фигуры человека, животных.

Передача в рисунках пропорций, конструктивного строения, пространственного расположения, объема, светотеневых отношений изображаемых

объектов, их композиция на листе бумаги — развитие пространственных представлений и зрительных образов.

Работа в цвете над рисунками с натуры отдельных предметов и их групп (натюрмортов), фигуры человека, зверей и птиц. Передача в рисунках гармони

цветовых тонов натуры, ее пространственных и o6ъемных отношений средствами цвета. Передача эмоционально-эстетического отношения к

изображаемым объектам и чувства восхищения красотой и формы, пропорций, очертаний, цветовой окраска Воспитание уважения к труду, бережного

отношения к хлебу и ко всему, что создается трудом людей.

Рисование на темы и иллюстрирование. С целью патриотического, трудового, нравственного и эстетического воспитания детей — рисование на

темы исторического прошлого нашей Родины, на темы современной жизни на основе наблюдений или по воображению.

Иллюстрирование произведений устного народного творчества (русских народных сказок, загадок, былин). Иллюстрирование рассказов,

стихотворений, отрывков из повестей и поэм.

Усилия должны направляться на формирование у учащихся умения самостоятельно выбирать для рисования наиболее выразительные сюжеты из предло-

женных тем и литературных произведений, передавать художественно-выразительными средствами свое отношение к изображаемому сюжету, к его

персонажам; на развитие сопереживания, милосердия, чувства справедливости, нетерпимости к злу и насилию.

Использование цвета как важнейшего средства художественной выразительности в тематической композиции Дальнейшее изучение законов

композиции. Совершенствование у учащихся умения выделять композиционный центр (прием изоляции, перенесение главного на второй план и т. п.).

Школьники продолжают изучение особенностей симметричной и асимметричной композиции и учатся передавать с помощью композиционных средств

состояние покоя или движения в рисунке (статика и динамика в композиции), соразмерность частей и элементов композиции, уравновешивание объемов

(массы), тона и цвета.

Наблюдение. Выполнение набросков и зарисовок явлений, событий и объектов окружающей действительности с целью использования этих

материалов в тематической композиции, иллюстрации.

Учащиеся продолжают знакомство с книжной графикой — одним из видов изобразительного искусства. Они должны развивать умение узнавать

творческий стиль ведущих художников-иллюстраторов, знать средства художественной выразительности, которые эти художники используют в своей

работе.

Дальнейшее развитие у детей воображения, фантазии, творческого подхода к процессу рисования.

Декоративная работа. Дальнейшее развитие умения самостоятельно исполнять эскизы декоративного оформления предметов быта на основе форм

растительного и животного мира. Развитие умения выразительно строить декоративную композицию, творчески используя цвет, тон, колорит, форму

и другие изобразительные элементы декоративного обобщения.

Углубление знаний школьников о народном декоративно-прикладном искусстве путем сопоставления предметов народной керамики Гжели, Скопина,

Опошни с образцами устного фольклора; в процессе ознакомления с сюжетно-декоративной народной росписью прялок — замечательных образцов

русского народного искусства. Формирование умения самостоятельно выполнять декоративную композицию на основе художественных особенностей

произведений народного искусства.

Дальнейшее знакомство с произведениями художников современного декоративно-прикладного искусства в области геральдики с целью углубления

знаний об изобразительной символике. Развитие самостоятельных умений.

Воспитание у школьников любви и интереса к русскому народному декоративно-прикладному искусству, к искусству родного края, бережного

отношения к традициям своего народа.

Лепка. Лепка фигуры человека в движении. Лепка тематических композиций на свободную тему.

Лепка на сюжеты литературных произведений, рекомендуемых на занятиях тематическим рисованием.

Аппликация. Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Основные темы бесед:

— искусство народов России;

— героическое прошлое нашей Родины в произведениях изобразительного искусства;

— Великая Отечественная война в произведениях художников;

— мирный труд людей в изобразительном искусстве;

— виды изобразительного искусства: архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное искусство, дизайн;

— жанры изобразительного искусства;

— портрет и его разновидности (автопортрет; парный, групповой; парадный, интимный и др.)- Бытовой жанр. Исторический жанр.

Анималистический жанр. Натюрморт. Пейзаж;

— русская сказка в произведениях художников.

Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству.
Изучение изобразительного искусства в 5 классе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов:

Ученик научится:

  1. Выполнять построение симметричных и ассиметричных композиций.

  2. Простейшим композиционным приемам, необходимые для передачи движения и покоя в сюжетном рисунке.

  3. Простейшим закономерностям линейной и воздушной перспективы.

  4. Общим художественным приемам изобразительного фольклора на приемах фигурной керамики Скопина.

  5. Разбираться в видах и жанрах изобразительного искусства.

Ученик получит возможность научиться:

  1. Основам изобразительной грамоты, особенностям образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественным средствам выразительности;

  2. Практическим навыкам и умениям в изобразительной деятельности;

  3. Рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты, доступными графическими или живописными средствам.

  4. Изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению, передавать в рисунке основное строение пропорции фигуры человека.


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Эколого-биологический лицей №35»



Рассмотрена и рекомендована на заседании педагогического совета МБОУ «Эколого-биологический лицей №35»

(протокол №__ от_______ 2012г.)




« Утверждаю»

Директор МБОУ «Эколого - биологический лицей № 35» (приказ № __ от _______2013г.) ___________ И. В. Маркина


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета Изобразительное искусство(6 кл.)

Статус учебного предмета обязательный

Объём учебного предмета 34 часа

Учитель: Юшкина

Наталь Федоровна

Категория – высшая

Майкоп

2013г.

Пояснительная записка

Цель обучения изобразительного искусства в 6 классе:

Формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Федеральный государственный образовательный стандарт;

Примерная программа среднего общего образования по ИЗО (2013 г.)

Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Лицей №35»

Примерная программа по изобразительному искусству (автор В.С.Кузин), допущенная Министерством образования и науки.

Согласно учебному плану МБОУ «Лицей №35»на 2013-2014 учебный год на изучение изобразительного искусства в 6 классе отводится 1 учебный час в неделю. Изобразительное искусство изучается в течение четырех четвертей.

I четверть – 9 часов

II четверть – 8 часов

III четверть – 9 часов

IV четверть – 8 часов

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа, в том числе для проведения:

Контрольных работ - часов

Лабораторных работ - часов

Практических работ - часов

Творческих работ - 23 часов

Экскурсий - 2 часов

Проектов - часов

Исследований - часов

Основная форма организации образовательного процесса - классно – урочная.

Технология обучения: Компетентностно-деятельный подход.

Механизмы формирования универсальных учебных действий, информационной и читательской грамотности обучающихся: учебная мотивация, учебные цели, учебные задачи, учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).
Виды и формы контроля:

Регулярный просмотр творческих работ учащихся на уроке.

Организация школьных тематических выставок лучших работ учащихся.

Накопительная система оценки, достижения планируемых результатов обучения по изобразительному искусству


Содержание занятий (6класс)

Рисование с натуры (рисунок, живопись)

Рисование отдельных предметов быта, школьного обихода, предметов декоративного искусства и их групп (натюрмортов) с натуры, а также по памяти и по

представлению с использованием правил перспективы, светотени, цветоведения, живописной грамоты, композиции.

Рисование с натуры, а также по памяти и представлению фигуры человека, животных, птиц. Передача в рисунках гармонии цветовых отношений средствами

цвета. Передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой их формы, пропорций, очертаний,

цветовой окраски. Воспитание уважения к труду.

Рисование на темы и иллюстрирование

Рисование на темы окружающей жизни на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений (с предварите-

льным выполнением набросков и зарисовок с натуры по заданию учителя). Раскрытие в рисунке действия, выразительная передана характерного, главного

в сюжете, передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемому сюжету, персонажам. Использование в тематических рисунках

простейших законов перспективы, композиции, конструктивного строения предметов. Использование цвета как средства передачи настроения,

переживаний, вызываемых изображаемыми объектами и сюжетами, осознание прекрасного в объектах и явлениях действительности.

Необходимо продолжать обучать школьников способам передачи движения в рисунке (движения из картинной плоскости на зрителя, движения в глубь

плоскости, движения по диагонали, по кругу, передача ритма).

Обращается внимание на развитие умения изображать пейзаж по литературному описанию.

Дальнейшее развитие знаний, умений и навыков, сформированных в предыдущие годы.

Декоративная работа

Систематизация знаний о народном и современном декоративно-прикладном искусстве, дальнейшее развитие декоративного творчества

учащихся, углубление представления о народном искусстве как специфическом народного творчества в системе культуры.

Сопоставление с целью выявления общих национальных черт двух типов творчества — профессиональных русских художников в области живописи

и народных мастеров.

Введение в художественно-содержательный анализ произведений декоративно- прикладного искусства понятия ансамблевости: гармония и

соподчинение предметов домашнего обихода в интерьере крестьянской избы, элементов ансамбля народного костюма.

Совершенствование умения самостоятельно составлять эскизы декоративного оформления предметов быта на основе обобщения форм растительного

и животного мира.

Лепка

Лепка фигуры человека в движении.

Лепка тематических композиций на свободную тему.

Лепка на сюжеты литературных произведений, рекомендуемых на занятиях тематическим рисованием.


Аппликация

Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно по заданиям тематического

рисования.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Основными темами бесед являются:

- картины русской жизни в произведениях художников XIX в., в творчестве передвижников;

- значительные события русской истории в произведениях В. Сурикова, В. Васнецова и других замечательных русских художников;

- образы русского фольклора в творчестве В. Васнецова и М. Врубеля; образы выдающихся деятелей культуры России в творчестве русских художников;

красота пейзажа в русской живописи;

-натюрморт в русской и советской живописи;

- Кремль в Москве и Дворцовая площадь в Санкт-Петербурге - величайшие творения русских зодчих;

- красота спорта в изобразительном искусстве.
  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconРабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе...
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconОсновная общеобразовательная программа среднего общего образования пояснительная записка
Основная образовательная программа среднего общего образования, обеспечивающая профильное обучение, разработана в соответствии с...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconПримерная программа по истории на ступени основного общего образования...
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Кейзесская сш», утверждённая приказом директора школы №95 от...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса, составленная...
Фгос ООО и требованиями Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, авторской программы под редакцией...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconОсновная общеобразовательная программа начального общего образования...
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа п. Идель

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconРабочая программа по физике среднего (полного) общего образования...
Примерная программа среднего (полного) общего образования базовый уровень. (Министерство образования Российской Федерации «Сборник...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconОсновная образовательная программа среднего общего образования мбоу климовской средней
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы…8

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconТематическое планирование по технологии на 2015-2016 учебный год во 2 классе
Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой «Технология», утвержденной мо рф, по изобразительному искусству, которая составлена на основе...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусств.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.:...

Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Лицей №35» Примерная программа по изобразительному искусству (автор В. iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусств.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.:...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную