Секция: Английский язык Исследовательская работа Информационная подготовка школьного экскурсовода начального уровня

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 100» Секция: Английский язык Исследовательская работа Информационная подготовка школьного экскурсовода начального уровня (на примере экскурсии по дендропарку) Авторы: Научные руководители: Рылов Кирилл, Титова И.Н., Бояринцева Е.В., ученик 5 А класса учителя английского языка МБОУ СОШ №100; МБОУ СОШ №100 Титов Альберт, ученик 5 А класса МБОУ СОШ №89 Эксперт: Харевский А.А., председатель РЭОО УР «Город-сад – Ярушки» Ижевск, 2015 СОДЕРЖАНИЕ Введение. 3 Глава 1. Деятельность экскурсовода. 5 Глава 2. Что такое экскурсия? 10 Глава 3. Информационная подготовка школьного экскурсовода к экскурсии по дендропарку на английском языке (описание эксперимента). 14 Заключение. 17 Список литературы. 19 Приложения. 20 ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования: В каждом районе города Ижевска имеется природная территория, служащая для местных жителей, как взрослых, так и детей местом прогулок и отдыха, праздников и пикников и др. В Устиновском районе такая территория приобрела статус особо охраняемой, которая называется Ярушкинским дендропарком и находится рядом с улицей Союзной. В 2012 году в целях курирования дендропарка была создана Региональная экологическая общественная организация Удмуртской Республики «Город-сад – Ярушки», целью которой является сохранение природы и поддержание порядка на территории дендропарка, экологическое просвещение населения. Ее участники занимаются пополнением экспозиции по Ярушкинскому дендропарку, помогая руководителю Музея истории Устиновского района В.В.Ивониной. В. В. Ивонина является автором программы "Детский университет музееведения (ДУМ)", которая направлена на обучение учащихся основам музейного дела, в том числе подготовкой школьных экскурсоводов. В эту программу недавно внесена подготовка и проведение экскурсий по дендропарку с выходом на местность. В будущем планируется, что Музей и дендропарк войдут в туристическую сеть Ижевска и Удмуртии, поэтому в настоящее время необходимо создание информационных материалов, которые были бы полезны экскурсоводам, посетителям музея и дендропарка, в том числе иностранным гостям. Поэтому актуальным становится подготовка экскурсии по дендропарку как на русском, так и английском языках. При подготовке такой экскурсии мы столкнулись с двумя проблемами: Во-первых, отсутствия или нехватки материалов по многим аспектам (экологии, этнографии и другим). К тому же сведений о данной территории довольно мало, они разрозненны, встречаются в литературе, учебных материалах, таких, как «География Удмуртии», «Устиновский район». Частично информация о дендропарке обобщена в журнале "Ярушкинский вестник" выпуски №1, 2012, №2, 2013. Во-вторых, подготовка школьного экскурсовода к экскурсии на английском языке зависит от того, в каком классе учится ребёнок. Мы выделяем 3 уровня в его подготовке, включая среднее и старшее звено: начальный (5-7 классы), средний (8-9 классы) и высокий (10-11 классы). В результате мы сформулировали цель нашего исследования: провести информационную подготовку школьного экскурсовода начального уровня к экскурсии на английском языке по дендропарку. Объект исследования: информационная подготовка школьного экскурсовода начального уровня. Предмет исследования: экскурсия по дендропарку на английском языке. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что подготовку школьного экскурсовода начального уровня необходимо начинать с усвоения сведений об объектах экскурсии и её маршруте. Задачи исследования: 1. Собрать информацию об объектах экскурсии на русском языке. 2. Определить маршрут экскурсии с опорой на карту. 3. Создать тексты (карточки) на каждый объект, указанный в маршруте. 4. Перевести тексты экскурсии о природных объектах на английский язык. При написании работы мы применяли следующие методы исследования: Теоретические: сбор информации; анализ информации; систематизация и классификация собранных материалов. Практические: чтение литературы; перевод со словарем, отбор конкретного материала; обработка результатов; компьютерная обработка материала. Структура исследовательской работы: введение, три главы, заключение, список литературы и Интернет-ресурсов, три приложения. Глава 1. Деятельность экскурсовода. Любая экскурсия подразумевает деятельность двух сторон: экскурсовода и экскурсантов. Нельзя признать правильным утверждение некоторых исследователей, что экскурсия, будучи работой для экскурсовода, является отдыхом для экскурсантов [3, с.8]. Практически участие в экскурсионном процессе – работа сложная, а поэтому трудная для обеих сторон – экскурсовода и экскурсантов. В нашем исследовании мы рассматриваем деятельность экскурсовода. До 60-х годов XX века работа в качестве экскурсовода не была профессиональной, она представляла собой вид любительских занятий для групп энтузиастов. Обязанности экскурсовода выполняли специалисты различных отраслей знаний без отрыва от своей основной деятельности (педагоги, научные сотрудники музеев, институтов и др.). Лишь в нескольких экскурсионных бюро и в отдельных музеях были штатные экскурсоводы. Однако уже в то время эта работа начинала приобретать профессиональные черты. Появление новой профессии связано с развитием туризма и экскурсионного дела в стране и утверждением её определённых функций в 1969 году. Превращение экскурсии из формы отдыха в форму культурно-воспитательной работы в трудовых коллективах, по месту жительства трудящихся и с туристами, в крупную отрасль обслуживания населения способствовало повышению роли экскурсоводов, дальнейшему становлению новой специальности. Экскурсовод, который в 1940 г. был определен как руководитель экскурсии, в музеях - сотрудник, показывающий экскурсантам выставленные для обозрения предметы и дающий необходимые пояснения, в 70-х годах стал одним из тех, кому доверено нести знания людям. Его стали рассматривать как педагога и воспитателя. Экскурсоводами стали называть работников бюро путешествий и экскурсий, государственных и ведомственных музеев, постоянных выставок, художественных галерей, которые проводят экскурсии с показом памятников, примечательных мест, экспозиций музеев. Звание "экскурсовод" присваивалось работникам, которые имели соответствующее образование, прошли подготовку на специальных курсах или самостоятельно выполнили все требования, предъявляемые к лицам, которые окончили курсы подготовки экскурсоводов. Требования к экскурсоводу определялись "Должностной инструкцией экскурсовода туристско-экскурсионной организации", утвержденной в 1977 г. К началу 90-х годов в экскурсионных учреждениях работало более 70 тысяч экскурсоводов. Экскурсовод стал центральной фигурой экскурсионного дела. Как в любой деятельности имеются цель, задачи, своё содержание, так и в деятельности экскурсовода мы выделяем эти компоненты. В нашем исследовании мы рассматриваем деятельность экскурсовода по дендропарку таким образом, как представлено на рисунке 1. Проведение экскурсии зависит от её качественной подготовки: информационной, организационной и коммуникативной. Организационная подготовка включает умение организовать сообщение информации, отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, перестроить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, осуществить руководство группой, направить внимание экскурсантов на необходимые объекты [2, с.15]. Коммуникативная подготовка направлена на установление контактов с аудиторией, создание интереса к экскурсионному материалу и поддержание его на протяжении всей экскурсии [2, с.16]. Самой первоначальной подготовкой к проведению экскурсии является - информационная. К этой подготовке мы относим умение отобрать и правильно оформить экскурсионный материал, составить план проведения экскурсии, схему использования методического приема, содержание своей информации и др. [2, с.16]. Деятельность экскурсовода по дендропарку Цель: организация и проведение экскурсии по дендропарку Задачи ЧТО сказать слушателям о дендропарке и его объектах КАК преподнести информацию о дендропарке и его объектах слушателям, сделать её воспринимаемой и запоминающейся, заинтересовать Содержание Подготовка экскурсии по дендропарку Информационная Организационная Коммуникативная Проведение экскурсии по дендропарку Рис.1. Деятельность экскурсовода. Из чего может состоять информационная подготовка экскурсовода, проводящего экскурсию по дендропарку? Но основе анализ литературы мы выделили следующие компоненты: Составление маршрута экскурсии Создание иллюстрированного словаря дендропарка Карточки для описания природных объектов Создание словаря экскурсионных фраз Подготовка текста экскурсии Исходя из вышеизложенного содержания информационной подготовки, мы разработали уровни информационной подготовки экскурсоводов, которые представлены в Таблице 1: Таблица 1 Информационная подготовка экскурсоводов по дендропарку. Уровни информационной подготовки экскурсоводов Содер жание экскурсии Начальный Средний Высокий Маршрут экскурсии Знакомство с территорией дендропарка, с основными объектами и характеристиками. Количество объектов - 10. Увеличивается количество объектов дендропарка. Добавляется описание экологических проблем и перспектив развития дендропарка. Карточки Опора на карточки с упрощённым текстом. Результат –10 карточек с упрощенным текстом. Упрощенный текст включает информацию, которая сведена к словарному минимуму на уровне подготовки 5-7 классов. Опора на карточки с расширенным текстом. Расширенный текст включает информацию, которая добавляется по каждому пункту карточки. Без опоры на карточки воспроизведение информации об объектах экскурсии Иллюстрированный англо-русский словарь дендро парка Данный словарь содержит не все слова, относящиеся к флоре и фауне дендропарка. Лексика включает минимум специальных терминов и понятий на уровне подготовки 5-6 классов. Лексика включает специальные термины и понятия на уровне подготовки 7-9 классов. Увеличивается количество лексических единиц. Лексика включает специальные термины и понятия на уровне подготовки 10-11 классов. Рассматриваются специальные термины, касающиеся экологии: мусор, браконьерство, поджоги, эрозия почвы и др. Словарь экскурсионных фраз Используются самые простые грамматические конструкции. Расширение объема значений грамматических явлений, изученных в 5-7 классах, и овладение новыми грамматическими явлениями: условные предложения, страдательный залог и др. Используется грамматический материал, изученный в основной школе. В третьей главе мы более подробно остановимся на каждом компоненте информационной подготовки школьного экскурсовода начального уровня. Таким образом, чтобы провести школьному экскурсоводу экскурсию на хорошем уровне, важно понимать, что такое экскурсия и иметь представление о её видах.

Похожие:

	Рабочая программа по учебному предмету «иностранный язык» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк для 1–4 классов, авторов...		Басня Крылова И. А. «Квартет». Попытка перевода на английский язык Актуальность: в современном мире невозможно обходиться без английского языка. Английский язык – это язык, на котором говорят во многих...
	Английский язык Списки групп «Подготовка к Единому государственному экзамену и поступлению в вуз» (96 часов)		Научно-исследовательская работа Секция чувашский язык и литература... Мониторинг результатов анкетирования покажет уровень интеллектуала молодого поколения. Слова чувашского народного поэта Геннадия...
	Секция «Краеведение» Памятники Сосновского района Челябинской области... Произведение искусства, созданное для увековечения памяти о людях и событиях		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Иностранный язык 5-9 классы» М.: Просвещение, 2010; Апальков В. Г. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников...
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой Английский язык (II-XI класс) Школа с углубленным изучением иностранных языков. /Программы общеобразовательных...