Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя


lit.na5bal.ru > Документы > Учебно-методическое обеспечение
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области

(учебный корпус №3)



Рассмотрена и рекомендована

к утверждению методическим советом
Председатель МС _____________

Пониткова Л.А.
Протокол №1 от 29.08.2013г


Утверждаю

Директор МБОУ

«Первомайская средняя

общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области
______________А.Ю.Самохвалов

Приказ №128 от 30.08.2013г


Рабочая программа
по искусству для 11к, л классов

на 2013-2014 учебный год


Составитель:

Ершова Н.В.

учитель

искусства
Учебно-методическое обеспечение

Учебник: Г.И.Данилова- Мировая художественная культура,11 класс, М. « Дрофа», 2008 г

Дополнительная литература:

1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/Г.И. Данилова.- 6-е изд. стериотип.- М.; Дрофа, 2008

2. Пешикова Л.Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя.- М.: ВЛАДОС, 2008

3. Данилова Г.Н. Тематическое и поурочное планирование.- М.: Дрофа,2009

4. Тесты и творческие задания к интегрированным урокам гуманитарного цикла. 5 – 11 классы / авт-сост. И.В. Арисова.- Волгоград: Учитель,2010

ЦОР

1.1000 великих художников: энциклопедия [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2008. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

2.Шедевры архитектуры [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2008. – (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия).

3.Чудеса света: Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

4.От наскальных рисунков до киноискусства Энциклопедия школьника [Электронный ресурс]. – ИДДК.

5.МКХ. Древний мир [Электронный ресурс]. – М.: Март, 2008.

6.Культурология: Русская художественная культура в контексте культуры народов мира: Электронное учебное издание. Диск 1.2 [Электронный ресурс]. – ИСО, 2008.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 классов
Учащиеся должны знать и уметь:

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен

знать / понимать:

 основные виды и жанры искусства;

 изученные направления и стили мировой художественной культуры;

 шедевры мировой художественной культуры;

 особенности языка различных видов искусства;

уметь:

 узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

 устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

 пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

 выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:

 для выбора путей своего культурного развития;

 организации личного и коллективного досуга;

 выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

 самостоятельного художественного


Календарно- тематический план . 11 класс

Тема 1. Художественная культура 17-18 веков.(15 часов)

Тема 2. Художественная культура 19 века.(8 часов)

Тема 3. Художественная культура 20 века.(11 часов)


№ темы

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание урока

Виды, формы контроля

Домашнее задание

Дата проведения по плану

Дата проведения

фактически

1

1

Стилевое многообразие искусства 17-18 веков.

1

Урок усвоения новых знаний

Введение в курс: «Мировая художественная культура». Стилевое многообразие искусства 17-18 вв.




Конспект








1

2

Архитектура барокко.

1

Урок усвоения новых знаний

Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад








1

3

Московское барокко В.В.Растрелли.

1

Комбинированный урок

Происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад








1

4

Изобразительное искусство барокко.

1

Комбинированный урок

Особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад. Сообщение








1

5

Классицизм в архитектуре Западной Европы.

1

Применение на практике полученных знаний

Характерные черты архитектуры классицизма


Самоконтроль

Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности







1

6

Архитектура России: Москва.

1

Комбинированный урок

Шедевры классицизма в архитектуре России

Основные этапы творческой биографии В.И. Баженова и М.Ф. Казакова

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад







1

7

Архитектура России:Петербург.

1

Комбинированный урок

Особенности архитектуры Санкт - Петербурга, имена и творения зодчих.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад








1

8

Обобщающий урок.

1

Комбинированный урок. Урок- обобщение

Своеобразие художественной культуры 17-18 веков.

Обобщение полученных знаний

Конспект. Доклад










1

9

Изобразительно искусство классицизма и рококо.

2

Урок усвоения новых знаний

Происхождение термина «классицизм»,«рококо», главные темы искусства классицизма, рококо

Опрос. Просмотр и анализ творческих работ


Конспект. Доклад








1

10

Реалистическая живопись Голландии.

2

Комбинированный урок. Урок-практикум

Многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров


Опрос. Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности

Конспект. Доклад








1

11

Русский портрет 18 века.

2

Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок-практикум

Шедевры русских портретистов


Опрос. Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности

Конспект. Доклад







1

12

Музыкальная культура барокко.

1

Применение на практике полученных знаний

Особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.


Самоконтроль

Конспект. Доклад







1

13

Композиторы Венской классической школы.

2

Комбинированный урок. Урок-практикум

Разнообразие наследия Венской классической школы

Опрос. Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности

Конспект. Доклад









1

14

Театральное искусство 17-18 веков.

2

Урок усвоения новых знаний

Шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв. особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.



Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад







1

15

Обобщающий урок

1

Комбинированный урок. Урок-практикум




Обобщение полученных знаний

Конспект. Доклад







2

16

Романтизм

1

Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок-практикум

Национальное своеобразие романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК.


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад







2

17

Изобразительное искусство романтизма

1

Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок-практикум

Шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников.


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад







2

18

Реализм – художественный стиль

1

Комбинированный урок. Урок-практикум

Художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма.


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад







2

19

Живопись импрессионизма

1

Применение на практике полученных знаний

Картины Э. Мане – решительный вызов признанному искусству. Соратники и единомышленники Э. Мане. Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности

Опрос. Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности. Самоконтроль

Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности.

Конспект. Доклад







2

20

Многообразие стилей зарубежной музыки.

1

Комбинированный урок. Урок-практикум

Музыка как выражение эмоциональной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универсальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкальной изобразительности в творчестве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шопена и Г. Берлиоза. Создание программной музыки романтизма. Связь музыки с произведениями изобразительного искусства

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ


Конспект. Доклад









2

21

Русская музыкальная культура.

1

Урок усвоения новых знаний

Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыкальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкальной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







2

22

Пути развития западноевропейского театра.

1

Комбинированный урок. Урок-практикум

«Порывы духа и страсти души» в театре романтизма. В. Гюго как теоретик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как теоретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в национальном драматическом театре

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







2

23

Русский драматический театр

1

Урок усвоения новых знаний. Комбинированный урок. Урок-практикум

Театр романтизма. Разрушение
канонов классицизма. Переводные
мелодрамы основа репертуара русского романтического театра.

Водевиль как наиболее популярный жанр русского театра, его характерные особенности.


Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

24

Искусство символизма. Искусство модернизма.

1

Применение на практике полученных знаний

Художественные принципы символизма и его известные мастера

Модерн — «последняя фаза искусства прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в искусстве.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности.

Конспект. Доклад







3

25

Архитектура : от модерна до конструктивизма.

2

Комбинированный урок

Идеи и принципы архитектуры начала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

26

Основные направления развития зарубежной живописи.

1

Комбинированный урок

Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. ФовизмА. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С.Дали.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

27

Мастера русского авангарда.

1

Комбинированный урок

Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналитическое искусство» П. Филонова. В. Татлин — основоположник живописного конструктивизма

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

28

Зарубежная музыка 20 века.




Комбинированный урок

Музыкальный мир XX в., разнородность его стилей и направлений. Новые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и

оценивание работ

Конспект. Доклад







3

29

Музыка России 20 столетия.




Комбинированный урок

Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравинского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

30

Зарубежный театр 20 века.




Комбинированный урок

Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад

Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности.








3

31

Российский театр 20 века.




Комбинированный урок

К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко как основоположники русского театрального искусства. Понятие о «системе Станиславского». Театральный авангард В. Э. Мейерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественного театра

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

32

Становление и расцвет мирового кинематографа.




Комбинированный урок

Рождение и первые шаги кинематографа. Великий немой. Ч. С. Чаплин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино. Рождение национального кинематографа.

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад







3

33

Киноавангард XX в.




Комбинированный урок

Киноавангард XX в. Рождение национального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители

Фронтальный опрос( устно). Анализ и оценивание работ

Конспект. Доклад

Презентация проектов. Анализ результатов проектной деятельности.








3

34

Урок- обобщение




Комбинированный урок. Урок-практикум




Обобщение полученных знаний












Поделиться в соцсетях



Похожие:

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconКолпакова Анна Александровна 1949 года рождения, образование высшее...
Развитие нравственно-эстетических чувств старшеклассников как основа урока мировой художественной культуры

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconКалендарно-тематическое планирование по мировой художественной культуре для 11х класс
Данное планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта в области изучения мировой художественной культуры...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconРабочая программа по предмету «мировая художественная культура»
Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconРабочая программа по предмету «мировая художественная культура»
Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего образования по мировой художественной культуре. Материал...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconПояснительная записка настоящая программа мировой художественной...
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconРабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы)
Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена для учащихся 10 – 11 классов общеобразовательной школы

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconОбразовательная программа: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Разработана в соответствии с требованиями фгос во к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconУчителя математики 1 категории мбоу «ош №10»
Красноярск «Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе»,...

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconРазумовская Л. И., Методика обучения орфографии в школе : кн для...
Данное пособие адресовано как учителям начальной школы, так и учащимся 4-х классов и их родителям

Пешикова Л. Ф. Методика преподавания мировой художественной культуры: Пособие для учителя iconРабочая программа по дисциплине «Методика формирования воспитательных...
«Б. 11. 4» «Методика формирования воспитательных функций учителя начальных классов»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную