Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология»


страница4/4
lit.na5bal.ru > Документы > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4
Часть 3

10. Максим любил прогуливаться по лесу, который расположился вблизи его дома. Но чтобы добраться до него, нужно преодолеть автомобильную дорогу. Максим старался ежедневно бродить по любимому лесочку. Ему нравилось наблюдать за явлениями природы и улавливать малейшие изменения, которые происходили в лесу. Однажды, он любовался, как заяц вилял между березками, спасаясь от неожиданной встречи с Максимом. Как – то возвращаясь домой, он заметил, как два грибника увлечено собирали грибы под одиноко стоящими берёзками, расположившиеся на крутом склоне дороги.

1.Как бы ты повел себя, если оказался на месте Максима?

2.Какой совет ты бы дал грибникам?

3. Обоснуй свои действия.
Ответ ______________________________________________

11.Опишите порядок своих действий при оказании первой помощи человеку, который: играя во дворе, подвернул ногу и не может идти..

Ответ ______________________________________________

12.Рассмотри схему предложенной цепи питания. Предложи свой примеры.




13.Подумайте и ответьте на вопрос.

Как считаешь, почему наиболее заселёнными в океане являются прибрежные участки, глубина которых не превышает 200 м?

Ответ ______________________________________________


Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части (1-6) выберите один верный ответ.

1.В чём главное отличие бактерий от клетки животного или растения?

А) Имеет оболочку В) Одноклеточные

Б) Имеет цитоплазму Г) Нет ядра

2.Мужские половые клетки растений называются

А) Яйцеклетками

Б) Сперматозоидами

В) Спорами

Г) Спермиями

3.Организмы, способные создавать органическими веществами из неорганических, называются

А) Производители

Б) Потребители

В) Разрушители

Г) Обогатители

4.Организм, ведущий придонный образ жизни

А) Рыба – меч

Б) Медуза

В) Акула

Г) Морская звезда

5.К светолюбивым растениям относятся:

А) Ландыш

Б) Одуванчик

В) Майник

Г) Вероника

6.Приспособления, характерные для млекопитающих – обитателей почвы.

А) Ласты и плавники

Б) Развиты копательные конечности

В) Плоская форма тела

Г) Прыгательные конечности
Часть 2

7.Сопоставьте методы изучения живой природы со сведениями о живых организмах, которые могут быть получены при их применении. Ответы впишите в таблицу.

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЕДЕНИЯ О ЖИВЫХ ОРГАНИЗМАХ

  1. Эксперимент А) птицы собираются в стаи и готовятся к отлёту в тёплые края с

приходом осени

  1. Измерение Б) масса тела амурского тигра достигает 270 кг

  2. Наблюдение В) рост растений происходит интенсивнее при внесении в почву

удобрений

1

2

3











8. Выбери из списка и запиши номера, под которыми указаны названия видов

1) Подорожник

2) Клевер ползучий

3) Крыса

4) Кошка

5) Клевер

6) Амурский тигр

7) Клевер горный

8) Подорожник ланцетный

9) Чёрная крыса
Ответ ______________________________________________
9. Из предложенного списка выберите и запишите номера тех приспособлений организмов, которые характерные только для обитателей водной среды. Объясни, почему некоторые приспособления ты не выбрал в верные?

    1. Обтекаемая форма тела

    2. Жгутики и реснички

    3. Развитые бегательные конечности

    4. Жабры

    5. Ласты и плавники

    6. Развитый шёрстный покров

    7. Дыхание растворённым в воде кислородом

    8. Дыхание атмосферным кислородом

    9. Способность к «парению» в толще воды

Ответ ______________________________________________

Часть 3

10.Володя и Слава невзирая на прохладную, хотя и солнечную погоду, решили искупаться. В воде Слава наступил на осколок стекла и сильно порезал ногу. Володе нужно было оказать другу помощь на месте происшествия. Как бы ты поступил на месте Володи? Опиши поэтапно свои действия.

Ответ ______________________________________________

11. Найди и запиши лишний организм. Объясни, почему оно лишнее в этой компании.

Белая куропатка, полярная сова, ромашка лекарственная, домашняя кошка, благородный олень.

Ответ ______________________________________________

12. Рассмотри схему предложенной цепи питания. Предложи свой примеры.






13.Подумайте и ответьте на вопрос.

Чем отличаются взаимоотношения дерева с грибом трутовиком и белым грибом?

Ответ ______________________________________________

Критерии оценивания

Общее количество – 24 балла: задания части А по 1 баллу, части В по 2 балла, части С по 3 балла.

«5» - 21-24 балла

«4» - 16 – 20 баллов

«3» - 12 – 15 баллов

«2» - ниже 12 баллов

Ответы


Вариант

Задание

1

2



А

Г



Б

Г



В

А



Б

Г



В

Б



А

Б



1-Г

2-А

3-Б

4-В

1-В

2 – Б

3 - А




1,3,7,8,9

2,6,7,8



2,4,5,7

1,2,4,5,7,9


Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Используемые учебные пособия:

Для учащихся:

1.Биология. Введение в биологию: учебник для 5 классаобщеобразовательных учреждений: линия «Вектор»/ Э.Л.Введенский, А.А. Плешаков. 2-е изд. -М.: -ООО «Русское слово -учебник», 2013.-128 с.: ил. (ФГОС. Инновационная школа)

Для учителя:

1. Биология. Введение в биологию: учебник для 5 классаобщеобразовательных учреждений: линия «Вектор»/ Э.Л.Введенский, А.А. Плешаков.2-е изд. -М.:-ООО «Русское слово -учебник», 2013. -128 с.: ил.-(ФГОС. Инновационная школа)

2.Методические рекомендации к учебнику Э.Л.Введенского, А.А. Плешакова "Биология. Введение в биологию" 5 класс.Линия «Вектор»/ авт.-сост. А. В. Марина. -М.: -ООО «Русское слово -учебник», 2012.-120 с. -(ФГОС. Инновационная школа)

3. Горощенко В.П. Хрестоматия по природоведению: Пособие для учителей /Сост. В.П. Горощенко. М.: Просвещение, 1979 г.

4. Интерактивные игры на уроках биологии и экологии

5. Мамаев Б.М. Энтомология для учителя: М., «Просвещение», 2000.

6. Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988 г.

Дополнительная литература

1.Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.

2.Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992.

3.Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.

Электронные ресурсы:

1.www.school-collection.edu.ru

2.http://www.prosv.ru

3.www.it-n.ru,

4.www.zavuch.info

5.www.bio.1september.ru–газета «Биология»-приложение к «1 сентября»

6.www.bio.nature.ru–научные новости биологии

7.www.edios.ru–Эйдос–центр дистанционного образования

8.www.km.ru/education-учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
Перечень технических средств кабинета:

-компьютер;

-экран;

-проектор,

-колонки.
1   2   3   4

Похожие:

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование 37 оценочные материалы 48 учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение рабочая программа учебного предмета «Биология» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную