Образовательное учреждение


lit.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2012/13 учебный год)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД №26»г.СЫКТЫВКАРА

Номинация конкурса: организация воспитательного процесса

Проект по безопасности дорожного движения

«Правила дорожные детям знать положено»

Выполнили: Ботвина Татьяна Витальевна

Костина Елена Николаевна

Ракина Нина Фёдоровна

Смирнова Анна Павловна


Сыктывкар, 2012
Содержание проекта
1.Пояснительная записка.

2.Этапы работы над проектом «Правила дорожные детям знать положено»:

-создание условий

-содержание работы с детьми

-содержание работы с родителями

-предполагаемые результаты работы по проекту

3.Критерии эффективности проекта.

4. Приложение.

Пояснительная записка

Правила поведения и меры безопасности непосредственным образом связаны с условиями проживания человека -каждая среда диктует совершенно разные способы поведения и меры предосторожности. Если бы люди их хорошо знали и соблюдали, было бы меньше травм и несчастных случаев. Анализ статистических данных ГИБДД показывает, что показатели количества дорожно-транспортных происшествий с участием детей существенно увеличивается. Поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными жизненными ситуациями. С дошкольного возраста надо целенаправленно формировать и закреплять знания детей о правилах безопасного поведения. Безопасность-это не только усвоенные детьми знания, но и умение правильно себя.

В проекте видна полная интеграция разных видов детской деятельности. Проходит она через специально-организованные совместные мероприятия: ознакомление с художественной литературой, изодеятельность, игровую деятельность, музыкальное воспитание, физическое развитие, продуктивные виды деятельности.

Нами были разработаны и сформулированы цель, задачи, план работы, этапы работы над проектом, определены сроки проведения.

Сроки проведения: с 22.10.2012 по 02.11.2012года.

Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения, умения планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, расширение знаний о правилах поведения детей на улице.

Задачи проекта:

1.Формировать знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода.

2.Развивать умения и навыки безопасного поведения на улице, различать и называть дорожные знаки. Развивать умение анализировать.

3.Воспитывать умение в повседневной жизни стремиться соблюдать правила безопасного поведения на улице. Воспитывать умения использовать в практике речевого общения с взрослыми и сверстниками элементов объяснительной речи и поддерживать коллективное общение.

Задачи по работе с родителями

1.Повысить компетенцию родителей в области безопасной жизнедеятельности.

2.Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Проект «Правила дорожные детям знать положено»даёт возможность развивать индивидуальную и коллективную деятельность детей, расширит их опыт общения, даёт возможность осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку, что очень важно на современном этапе.

Участники проекта:

-Дети старшей группы

- Воспитатель: Ботвина Т. В.

- Музыкальный руководитель

- Педагог по изобразительной деятельности

-Родители

Этапы проекта

Подготовительный:

1.формирует проблему (цель)

2.составляет план работ (мероприятия)

3.вводит в проблемную ситуацию

4.формулирует задачи

5.подбирает материал

Собственно -исследовательский поиск ответов на поставленные задачи, вопросы разными способами.

(Этап поисково-познавательный, практический)

1.создаёт условия

2.планирует деятельность

3.организует деятельность

4.направляет и контролирует осуществление проекта

5.практическая помощь

Заключительный: помогают оформить итоги работы (фотографии, рисунки, рассказы, сказки и другое)

1.Проведение музыкального досуга

2.анализ, выводы

3.составление и оформление памяток, рекомендаций

4.оформление опыта работы

5.обмен опытом работы с коллегами
План работы по подготовке проекта:

1.На основе изученных проблем поставить цель.

2.Разработка плана достижения цели(педагог обсуждает план с детьми и родителями)

3.Составления плана-схемы

4.Сбор накопленного материала

5.Включение в план-схему разных видов детской деятельности.

Методы проекта:

- Проблемные ситуации, вопросы, наблюдения, целевые прогулки

- Наглядные: наборы демонстрационного, наглядного материала

(плакаты, иллюстрации).

- Словесные: беседы, чтение литературы.

- Консультации для родителей

- Игровые:

-Дидактические, настольные, конструктивные.

- Музыкальные игры.

- Физическое развитие: подвижные игры.

Формы организации проекта:

- специально организованная совместная деятельность (познавательная, игровая, проблемная)

-Целевая прогулка

- конкурс стихов

- праздник «Правила дорожные детям знать положено» (с привлечением инспектора ГИБДД)

Прогнозируемый результат:

дети должны знать:

- Основные источники и виды опасности на улице

- Дорожные знаки (пешеходный переход, железнодорожный переезд, пункт первой медицинской помощи, перекрёсток регулируемый светофором и т.д.)

- Номера телефонов экстренных служб(01,02,03.)

- Стихи, загадки, игры о правилах дорожного движения

- Значение цветов светофора

Дети должны уметь:

- Соблюдать правила безопасного поведения на улице

- Обучать данным правилам сверстников

- Проявлять любознательность, стремление узнавать как можно больше об опасных ситуациях на улице.

- Элементарно прогнозировать последствия нарушения правил ПДД, составлять творческие рассказы, сказки

Дети должны иметь представление:

- О последствиях нарушения правил безопасного поведения на улице

- О профессиях милиционер, регулировщик.

1этап –подготовительный.

Цель: расширение знаний о правилах безопасного поведения на улице.

Задачи:

-Учить детей способам безопасного поведения на улице.

-Развивать умение проявлять любознательность, стремление как можно больше узнать об опасных ситуациях ,интерес к способам познания.

-Воспитывать умение проявлять способы безопасного поведения во взаимодействии со сверстниками (привлечь родителей к подготовке сбора материала).

Содержание 1 этапа:

1.Подбор литературы: методической, детской.

Авдеева Н.Н. «Безопасность» С-П. детство-Пресс»2002г.

Алиева Т.И. «Безопасность на улице» и.Издательский дом «Карапуз»1999г.

Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников» Москва, «Просвещение»,2000г.

Литература для детей:

Арон К. «Еду, еду я по свету» Москва изд ., Детская литература,2000г.

Андреев Н. «Как человек поехал» С-П ,изд. «Художник» 2000г.

Извекова Н.А. « Правила дорожного движения» Москва «просвещение» 2003г.

Крас О. «Нужные машины» Ростов – на- Дону, изд. «Проф- Пресс»2007г.

Призняков В. «Я на улице» Москва 2000г

Лебедев-Кумач В. « Про умных зверюшек»,Москва изд. «Малыш»2000г.

Мигунова Н. «Светофор»,Ростов- на Дону ,изд. «Малыш»2005г.

Пикулева Н. «Стойте, ждите, проходите»,Москва ,изд. «Рита-Пресс»2000г.

Постников В. «Карандаш и Самоделкин в стране дорожных знаков» Москва,изд. «ЧАО и КО» 2004г.

Тюняев А. «Дорожные знаки.Москва ,ООО «Лин г-книга» 2008г.

Читова Е.В. «Правила дорожного движения» Москва ,изд. «Атберг» 2008г.

2.Подбор стихотворений, загадок ,пословиц.

Белая К.Ю. «Знакомимся с улицей»

Вольский А «Правила дорожного движения»

Кожевников В. «Светофор»

Нищева Н.В. «Загадки о транспорте»

Степанов В.»Пословицы и поговорки»

3.Подбор демонстрационного материала.

Плакат «Правила поведения на улице»

Демонстрационный материал «Транспорт»

Игровой дидактический материал « Как избежать неприятностей»

Модель светофора, дорожные знаки.

4.Подбор настольно –печатных игр.

«Дорожные знаки», «Мы едем, едем, едем». «Дорожные правила», «Вышел ты на улицу», Домино «Дорожные знаки».

5.Выбор объекта для целевой прогулки.

Знаки на улице Мира

6.Разработка конспектов совместно образовательной деятельности по решению проблемных ситуаций:

-«школа пешеходных наук»

-«путешествие по городу»

-«машины едут по городу»

-«что такое улица и как она живёт?»

-«посёлок безопасных дорог»

.Определение тематики бесед с детьми, минуток безопасности

«Как ты думаешь, что будет дальше…»

«Как узнать, где можно переходить дорогу?»

«Зачем нужны дорожные знаки?»

«Чем опасен перекрёсток?»

«Как узнать, где можно переходить дорогу»

9.Определение тематики проблемных вопросов:

-Как бы ты поступил…?

-Станешь ли ты…?

-Какие правила надо помнить всегда?

-Установи причину.

10. Подбор дидактических игр:

«Найди ответ»

«Так делать нельзя»

«Переход»

«Стань другом светофора»

Работа по взаимодействию с родителями в рамках проекта:

- Оформление наглядной информации «Правила дорожные детям знать положено»

- Проведение консультации «Дорожная ловушка»

- Оформление памяток:

«Памятка для родителей старшего дошкольного возраста о ПДД»

«Такая безопасная дорога домой»

- Определение тематики бесед с родителями: «Как надо научить ребёнка переходить дорогу»

«Как вы гуляете с ребёнком по улице»

- изготовление поделок по теме проекта

- Обсуждение мероприятий с родителями.

Подбор оборудования:

Для сюжетно ролевой игры-машины, коляски,куклы, модель светофора, дорожные знаки(пешеходный переход, велосипедная дорожка, въезд запрещён, опасный поворот, место стоянки, круговое движение, больница)

Конструктивные игры-наборы конструктора, строительного материала

2 этап (практический)-поисково-познавательная деятельность

Цель: обогащение и расширение знаний детей о правилах дорожной безопасности.

Задачи:

1.Обогащать представления детей о видах и источниках опасности на дорогах.

2.Развивать умение в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности выполнять основные правила безопасного поведения, устанавливать связи, использовать познавательно-поисковую деятельность.

3.Воспитывать умение в повседневной жизни переносить опыт безопасного поведения на улице в практику, рассказывать с опорой на личный опыт об этих правилах.

Маршрут проекта

Понедельник 22.10.2012

Беседа «Что такое улица и как она живёт»

Дидактическая игра «Угадай транспорт»

Чтение Албеков В. «Про умных зверюшек»

Рассматривание демонстрационного материала «Транспорт»

Работа с родителями:

Беседа «Как вы учите детей переходить дорогу?»

Оформление наглядной информации: папка-передвижка «Безопасность дошкольника»

Домашнее задание: повторение стихотворения Кожевникова В. «Светофор»

Вторник 23.10.2012г.

Дидактические игры «Найди ответ», «Так делать нельзя», «Играй, да смекай»

Беседа «Как правильно переходить дорогу»

Чтение Пикулева Н. «Стойте, ждите, проходите»

Рассматривание альбома «На чём люди ездят»

Работа с родителями:

Памятка «Обучение ребёнка выполнению элементарных правил безопасности»

Среда 24.10.2012г.

Проблемные вопросы и ситуации «Установи причину»

Музыкальная игра «Едет весело машина»

Загадывание загадок про транспорт

Настольно – печатная игра «Мы едем, едем, едем…»

работа с родителями :

Оформление наглядной информации «Семь НЕ»

Беседа «Игры во дворе»

Домашнее задание-прогулка по улицам посёлка.

Четверг25.10.2012г.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу»

Целевая прогулка «Посёлок безопасных дорог»

Проблемные вопросы и ситуации «Как узнать, когда можно переходить дорогу?»

Дидактические игры: «Какие правила надо помнить всегда?», «Мы – водители»

Рассматривание альбома «Улицы нашего посёлка»

Чтение Мигунова Н. «Светофорик».

Работа с родителями:

Беседа «самостоятельный переход проезжей части дороги»

Памятка «Правила перевозки детей в автомобиле»

Домашнее задание-составление творческих сказок по ПДД

Пятница 26.10.2012г.

Беседа «Как вести себя в транспорте»

Проблемные вопросы и ситуации «Если не будет дорожных знаков?»

Рассматривание демонстрационного материала «Дорожные знаки»

Изодеятельность «Дорожные знаки»

Чтение Тюняев А. «Дорожные знаки»

Составление загадок о дорожных знаках

Понедельник 29.10.2012

Беседа «Для чего нужны дорожные знаки»

Ручной труд с элементами изодеятельности (коллективная аппликация «Машины едут по городу»)

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и машины»

Дидактическая игра «Переход»

Настольно печатная игра «Дорожные знаки» (домино)

Работа с родителями: изготовление поделок по теме проекта

Вторник 30.10.2012

Проблемные вопросы и ситуации «Как ты думаешь, что будет дальше»

Конструктивные игры (наборы конструктора, строительного материала)

Разучивание стихотворений о дорожный знаках

Рассматривание игрового дидактического материала « Как избежать неприятностей»

Среда 31.10.2012г.

Дидактическая игра «Подумай – отгадай», «Веселый жезл»

Рассматривание поделок, приготовленных родителями с детьми

Настольно-печатная игра «Дорожные правила»

Четверг 8.11.2012г.

Дидактические игры: «Кто первый угадает», «Запомни правило»

Минутки безопасности

Конструктивные игры «Улица посёлка» (макет улицы, макет светофора, дорожные знаки)

Пятница 9.11.2012г.

Беседа «Что мы узнали нового о ПДД»

Дидактические игры: «Слушай и запоминай», «Вертушка»

Музыкальный досуг «В гостях у светофорика»

3.этап - заключительный

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей об основных правилах дорожного движения.

Задачи:

1.Закреплять знания детей и родителей об основных источниках и видах опасности на улице.

2.Развивать умение осознанного и произвольного выполнения основных правил безопасного поведения на улице.

3.Воспитывать стремление соблюдать правила безопасного поведения в повседневной жизни.

4.Целенаправленно работать в постоянном контакте с семьёй.

Содержание этапа

1.Подведение итогов работы: беседы с детьми и родителями.

2.Проведение игр с макетами домов, машин, сюжетно-ролевых игр.

3.Составление памяток, рекомендаций для родителей.

4.Формирование выводов на основе анализа проведённой работы над проектом.

4 этап-обобщающий:

Цель:Обобщение материала по проекту «Дорожная безопасность»

Задачи:

1.Оформить и обобщить опыт работы

2.Развивать умение использовать разнообразные виды деятельности

3.Воспитывать стремление знакомиться с навыками методической работы

Содержание этапа

1.Оформление опыта работы по проекту «Правила дорожные детям знать положено»

2.Выступление на педагогическом совете.

3.обмен опытом с педагогами

3.критерии эффективности проекта

Входе реализации проекта «Дорожная безопасность»детям давалась необходимая сумма знаний об общепринятых человеком нормах безопасного поведения на улице, при этом учили детей объяснять своё поведение. Развивали ответственность и самостоятельность в принятии правильного решения. Ребёнок, который может объяснить, что с ним происходит, снимает многие проблемы и неприятности. Решение задач обеспечения безопасного поведения на улицах города возможно лишь при постоянном общении взрослого с ребёнком на равных: вместе ищем выход из трудного положения, вместе обсуждаем проблему, ведём диалог, вместе познаём, делаем открытия, удивляемся.

В ходе реализации проекта повысилась заинтересованность родителей в осознании безопасного поведения на улицах города. В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: был обогащён опыт детей в сфере «Дорожная безопасность» путём применения научных поисково-познавательных методов и приёмов».

В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. Входе поисково-познавательной деятельности развили воображение, мышление, любознательность, умение сравнивать и анализировать.

Дети научились прогнозировать результаты и последствия нарушения правил безопасного поведения.

Вместе с родителями собрали материал по проекту.
Работа с родителями

Содержание работы.

1. Оформление памяток, рекомендаций:

«Памятка для родителей детей старшего дошкольного возраста о ПДД»

«Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»

«Правила перевозки детей в автомобиле»

«Обучение ребёнка элементарным правилам дорожной безопасности»

Цель: повышение и распространение педагогических знаний в вопросах безопасности.

2.Консультации, беседы.

Цель: обогащение педагогического кругозора родителей за счёт обогащения новыми знаниями ,приёмами, методами в вопросах безопасного поведения на улице.

Тематика бесед, консультаций:

-«Как вы учите ребёнка переходить дорогу»

-«Правила дорожные детям знать положено»

3.совместная деятельность

Цель: вовлечение родителей в практическую деятельность по решению проблемы.

-домашние задания:

Чтение произведений литературы, повторение стихотворений, изготовление макетов домов, совместнаяизодеятельность, прогулки по улицам с целью закрепления ПДД и знания дорожных знаков, изготовление поделок по теме проекта.

4.Сорудничество с родителями.

Цель: привлечение родителей к обмену опытом семейного воспитания по данному вопросу.

Предполагаемые результаты работы по проекту.

-Дети и взрослые будут применять полученные знания на практике- соблюдать правила дорожной безопасности;

-Дети с интересом познают новые правила безопасного поведения, с удовольствием слушают рассказы и сказки, стихи, любят рассуждать на эту тему, задают вопросы, разгадывают загадки;

-В повседневной жизни стремятся соблюдать правила безопасного поведения, умеют привлекать внимание взрослого в случае возникновения непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций;

-Осуществляют перенос опыта безопасного поведения в реальную жизнь, т.е. самостоятельно соблюдают данные правила во взаимодействии со сверстниками;

-Знают типичные ошибки, совершаемые ребёнком, человеком в опасной ситуации;

-Дети умеют рассказывать основные правила безопасного поведения младшим дошкольникам, родителям.

Обеспечение проекта.

1.Учебно-методическая литература:

Авдеева Н.Н. «Безопасность» С-П «Детство-Пресс»2002г.

Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»,Москва, «Просвещение»,2000г.

Елисеева Л.Н. «Хрестоматия для маленьких» Москва 2000г.

2.Литература для детей:

Арон К. «Еду, еду я по свету» Москва изд ., Детская литература,2000г.

Андреев Н. «Как человек поехал» С-П изд. «Художник» 2000г.

Извекова Н.А. « Правила дорожного движения» Москва «просвещение» 2003г.

Крас О. «Нужные машины» Ростов – на - Дону, изд. «Проф- Пресс»2007г.

Призняков В. «Я на улице» Москва 2000г

Лебедев-Кумач В. « Про умных зверюшек» Москва изд. «Малыш»2000г.

Мигунова Н. «Светофор» Ростов- на Дону ,изд. «Малыш»2005г.

Пикулева Н. «Стойте, ждите, проходите» Москва ,изд. «Рита-Пресс»2000г.

Постников В. «Карандаш и Самоделкин в стране дорожных знаков» Москва,изд. «ЧАО и КО» 2004г.

Тюняев А. «Дорожные знаки» Москва ,ООО «Лин г-книга» 2008г.

Читова Е.В. «Правила дорожного движения» Москва изд. «Атберг» 2008г.

2.Подбор стихотворений, загадок, пословиц.

Белая К.Ю. «Знакомимся с улицей»

Вольский А «Правила дорожного движения»

Кожевников В. «Светофор»

Нищева Н.В. «Загадки о транспорте»

Степанов В.»Пословицы и поговорки»

3.Подбор демонстрационного материала.

Плакат «Правила поведения на улице»

Демонстрационный материал «Транспорт»

Игровой дидактический материал « Как избежать неприятностей»

Модель светофора, дорожные знаки.

4.Настольно-печатные игры.

-«Дорожные знаки»- развивающая игра Москва ЗАО «Степ Пазл» 2001г.

- «Дорожные знаки»-познавательная игра Киров ОАО «Радуга»2005г.

- «Дорожные знаки»-домино(самоизготовление)

-«Азбука безопасности»-познавательная игра .Москва «Прогресс»2000г.

-Плакат «правила поведения на дороге»

- Дорожные знаки: пешеходный переход, велосипедная дорожка, въезд запрещён, опасный поворот, место стоянки, круговое движение, больница неровная дорога.

-Макет светофора

-Макет улицы

Итоги проекта.

-100%охват воспитанников старшей группы профилактической работой по предупреждению дорожно -транспортных происшествий.

-Обогащение воспитанников яркими впечатлениями, способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, новыми знаниями.

-Повышение компетентности родителей в области безопасности дорожного поведения.

-Создание условий для познавательной деятельности детей ,решения интеллектуальных и личностных задач.

-Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма


Отзыв родителей о проведении проекта

«Правила дорожные детям знать положено»
В нашей группе с 22.10.2012г по 2.11.2012г проводился проект «Правила дорожные детям знать положено» и мы, родители, были активными участниками этого процесса. Воспитатели ежедневно знакомили нас с предстоящими мероприятиями по тематике дня. Они обогащали наш кругозор за счёт новых знаний, делились различными приёмами, методами в вопросах воспитания безопасного поведения на улице у наших детей. Воспитатели вовлекали нас в практическую деятельность по решению данной проблемы. Давали домашние задания: чтение произведений литературы, повторение стихотворений, изготовление поделок, прогулки по улицам с целью закрепления ПДД и знания дорожных знаков. Ежедневно родителям предоставлялась новая памятка о ПДД, менялась информация в родительском уголке. Очень интересно и содержательно проводились консультации, где мы родители были не просто слушателями, но и активными участниками. С большим интересом дети готовились к выступлению на празднике: учили стихи, репетировали сценки.

Таким образом, в нашей группе расширяются представления о правилах безопасного поведения на улице, проверяются осознание и понимание нашими детьми опасных и безопасных действий.Воспитатели формируют у детей необходимые умения и навыки, вырабатывают положительные и устойчивые привычки безопасного поведения на улице.

Результатом проведения проекта считаем появившийся устойчивый интерес наших детей к проблеме своего безопасного поведения на улице.

5.11.2012г.


Поделиться в соцсетях



Похожие:

Образовательное учреждение iconОбразовательное учреждение
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Радуга»

Образовательное учреждение icon«Софья Андреевна Толстая муза или… ?»
Образовательное учреждение: Муниципальное казёное образовательное учреждение «Липковская средняя общеобразовательная школа №2» администрации...

Образовательное учреждение icon1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного...
Образовательное учреждение государственное бюджетное е образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное...

Образовательное учреждение iconКонспект группового занятия по развитию слуха и формированию произношения...
Образовательное учреждение, на базе которого проводится занятие: Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение...

Образовательное учреждение iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Образовательное учреждение iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Образовательное учреждение iconГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение...
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города москвы

Образовательное учреждение iconГосударственное автономное профессиональное образовательное учреждение...
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение тюменской области

Образовательное учреждение iconФедеральное государственное автономное образовательное учреждение...
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Образовательное учреждение iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную