Сценарий медиаурока с компьютером Урок русского языка в 8 классе по теме : «Словосочетание. Типы словосочетаний»

lit.na5bal.ru > Литература > Урок

Сценарий медиаурока с компьютером

Урок русского языка в 8 классе по теме : «Словосочетание. Типы словосочетаний» с использованием презентации.

Аннотация.

Данная работа представляет собой конспект урока русского языка в 8 классе по теме «Типы словосочетаний». Урок предназначен для учителей русского языка 8-х классов. Урок проходит с использованием презентации. Материал урока может быть использован при подготовке к ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе, на факультативных занятиях.

К конспекту прилагается презентация

Предмет: русский язык, урок изучения нового материала

Тема: Словосочетание. Типы связей в словосочетании.

Цели:

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с типами связей в словосочетании.
2. Закрепить понятия словосочетание, типы словосочетаний по главному слову.
3. Подготовка учащихся к выполнению заданий В2 в ГИА по новой форме для 9-х классов (демонстрационная версия 2012г) и В3 в ЕГЭ по русскому языку.

Развивающие: формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенцию.
Воспитательные: воспитание любви к русскому языку, формирование навыков контроля и самоконтроля.

Класс 8, наполняемость 11 человек
На уроке используется презентация .

ХОД УРОКА

Организационный момент.

Сегодня на уроке русского языка мы продолжим изучение интересной и важной темы, знание которой поможет сделать вашу речь грамотной и красивой.(Слайд 1)

Тема урока, постановка целей. (Слайд 2)

- Попробуйте сами определить тему урока, прочитав записи:

Крепкое рукопожатие, взять за руку, держать крепко

Ученики определяют тему – «Словосочетание».
- Чем похожи и чем отличаются данные словосочетания?
Примерные ответы: похожи тем, что одно слово главное, а другое зависимое; отличаются вопросами от главного слова к зависимому и частями речи.
- Действительно, слова соединяются друг с другом непроизвольно, а на основе строгих законов, которые называются подчинительными связями слов. С типами таких связей мы и познакомимся сегодня на уроке.
Полная запись темы урока «Словосочетание. Типы связей в словосочетании».
- Предположите, каких целей должны достигнуть на уроке.
Проводится целеполагание.

Предварительная оценка знаний. (Слайд 3)

Оцените свои знания и умения по теме «Словосочетание» на данный момент:

Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

На полях тетради напротив темы урока.

Актуализация знаний.
Понятие словосочетания. (Слайд4)
Коллективная работа.

Прочитайте строки:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя…
- Определите вид синтаксической единицы. (Предложение)
- Необходимо выписать из данного предложения словосочетания. Какие теоретические знания надо применить для выполнения задания?
Знать определение словосочетания.
Под словосочетанием понимаются слова, связанные друг с другом по смыслу и грамматически и являющиеся компонентом предложения.
- Что не является словосочетанием?

Сочетание сказуемого с подлежащим (то есть грамматическая основа предложения): Мальчик капризничал; Таня прыгает; Он стар; Хлеб сделался как камень.
Однородные члены предложения: Москва и Париж; быстро и умело.
Сочетания слов значимых и служебных частей речи: в лесу, над тетрадью, по дороге, ко мне
Чтобы выделить словосочетание в предложении, нужно:

Найти грамматическую основу текста, она не является словосочетанием.
При помощи логических вопросов выделить все словосочетания.

Выписанные словосочетания:
«кроет небо», «кроет мглою», «кроет крутя», «крутя вихри», «вихри снежные»
Это интересно. Как в «Российской грамматике» М.В. Ломоносов раскрывает тему «Словосочетание»? (Индивидуальный доклад Мизерковой Натальи)

- Какие из приведённых примеров не могут рассматриваться как словосочетания и обязательно должны быть оформлены на письме как предложения?

Словосочетания по главному слову.(Слайд 5)

По тому, какой частью речи является главное слово, выделяют три вида словосочетаний. Назовите их:
- Именное, глагольное, наречное.
Распределите словосочетания по главному слову (Слайд 6):
Лесная газета, читать газету, очень интересный, совсем рядом, построить дом, очень небрежно.
(Работа выполняется самостоятельно, потом проверяется в парах) (Слайд 7)

Изучение нового.

1. Существуют три способа подчинительной связи между компонентами словосочетания (Слайд8):
- согласование,
- управление,
- примыкание.
Познакомьтесь с типами словосочетаний и заполните таблицу в тетради теории. Подготовьте ответ по вашему типу связи.(Слайд9)
Типы связей в словосочетании

Тип связи	Главное слово (Чем выражено?)	Зависимое слов (Чем выражено?)	Примеры

Групповая работа за компьютерами1, 4 группы – согласование,
2, 5 группы – управление,
3, 6 группы – примыкание.

2.Обсуждение результатов работы. Заполнение общей таблицы (представители группы заполняют таблицу на доске, комментируя свою работу). (Слайд10)

Закрепление знаний
Распределите словосочетания
Таблица проецируется на доску. Ученики выходят по одному и распределяют задания.
Выполните тренировочные упражнения. (Слайды 12-17)
Задание 1.

Определите тип связи в словосочетании СЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ в предложении:
Должно быть, у каждого человека случается своё счастливое время открытий.
Согласование

Задание 2.

Определите тип связи в словосочетании В ДЕЛАХ ДОБРА из предложения:
Особое замечательное свойство внимания, что оно подчинено воле, что им можно управлять, им можно пользоваться в делах добра, равно как и зла.
управление

Задание 3.

Укажите вид подчинительной связи в словосочетании ПОЧУВСТВУЕТ СЕРДЕЧНО из предложения:
Но пройдёт боль, и человек опять почувствует не только филологически, но сердечно, какое очарование живёт в красоте речи.
примыкание

Задание 4.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!
такая мама

Задание 5.

Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Медленно опускаться на парашюте.
медленно опускаться

Задание 6.

Из предложения выпишите словосочетание, в котором использована связь УПРАВЛЕНИЕ.
Для России такой путь заказан.
заказан для России

Диагностическая самостоятельная работа(Тестирование)

Итог урока.

- С какими ключевыми понятиями познакомились сегодня на уроке?
- Расскажите о типах связи в словосочетании по таблице. (Слайд19)

- Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей? Если нет, то почему?

Домашнее задание . (Слайд20)
Выучить таблицу «Типы связей в словосочетании»
Выполнить задание на выбор:

1- упражнение 67 [1]
2 –тест «Готовимся к ЕГЭ. Задание В3. Способы подчинительной связи в словосочетании. Вариант1. 11кл

Рефлексия. (Слайд 21)

Оцените свои знания и умения по теме «Словосочетание» после изучения:

Я уверен, что знаю данную тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задания по ней.
Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.
Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания по ней.

Список литературы:

[1] Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных школ/ С.Г.Бархударов и др.- М.: Просвещение, 2009г

[2] Методическое пособие Г.А. Богдановой «Уроки русского языка в в 8 классе», М., «Просвещение», 2009 г.

[3] «Уроки русского языка в 8 классе», Г. Н. Владимирская, « Торговый центр», М., 2004 г.

Поделиться в соцсетях

Похожие:

	Урок русского языка в 8 классе Обобщение изученного по теме «Лексика и фразеология» Журавская Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы боу г. Омска "Гимназия №147"		Урок русского языка в 5 классе Повторение по теме: «Имя существительное» Валл Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы мбоу кочневская сош, Татарского района Новосибирской области
	Урок русского языка в 12 классе. Урок обобщение по теме «Односоставные предложения» Все предложения безличные. С их помощью поэт показывает отношение к России, её необычность и таинственность		Урок русского языка в 7 классе по теме «Повторение изученного о предлоге» «Предлог»; проверить степень усвоения знаний по теме; совершенствовать навыки правильного написания производных и непроизводных предлогов...
	Урок русского языка в 11 классе Дальниченко Р. Н., учитель русского... ...		Методическая разработка урока русского языка в 10 классе Интегрированный урок русского языка и литературы. Особенности выражения сложных предложений в литературных текстах
	Урок русского языка в 10 классе Тема. Периоды в истории развития... Расширить знания учащихся о трёх периодах развития языка, уметь соотносить понятия «период» и «возникновение языка», отработать орфографические...		Урок русского языка по теме «Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным... Адякина Валентина Алексеевна, учитель русского языка и литературы мбоу «Шигалинская оош» Урмарского района Чувашской Республики
	Урок русского языка в 10 классе Тема: Фразеологизмы как изобразительно-выразительное... Урок-практикум. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях		Конспекту урока русского языка по теме «Сочинение по воображению... Учитель русского языка и литературы моу богдашкинская средняя общеобразовательная школа мо «Цильнинский район» Ульяновской области...

Литература